11月28日，武汉市高一年级物理期中调研考试质量分析会在武汉市第一中学（以下简称武汉一中）举行。本次会议以“技术赋能课堂，精准把脉教学”为核心主题，围绕教学本源反思、教学变革进化及未来方向展望三大核心问题展开深度研讨，为全市高一物理教师提供了从理论革新到实践落地的全方位教学指引。

武汉一中教学副校长周梅指出，本次质量分析会旨在通过武汉市部分学校高一期中考试物理学科统计数据，精准把脉教学现状，共寻课堂提升之道。面对新时代对教学提出的新要求，教师们应深化集备教研，以问题为导向，优化教学策略，着力夯实学生基础并提升学生物理学科核心素养。

武汉一中教师何静带来高一年级展示课“牛顿第二定律的应用：瞬时加速度问题”，本节课围绕外界条件发生变化时轻杆、轻绳和弹簧上的力是否突变进行展开。何静利用手机慢动作摄影和Phyphox软件，结合理论推导和实验验证，将难以抓住的“瞬间”和难以理解的“突变”清晰展现在学生面前，突破了本节课的难点。

课后，武汉一中物理特级教师张旭对何静的课堂进行点评。张旭认为这是一堂贯彻落实物理学科核心素养的探究式课堂。整节课从实验感知，理论推导，应用提升，层层递进。整体教学设计结构清晰，环节完整，体现了从情境引入到理论探究、实验验证，再到方法总结的严谨逻辑。张旭结合现场生成的AI课堂分析报告，从教师行为和学生行为的时长占比，分析课堂并非单向讲授，而是兼顾了教师引导与学生活动，具有很强的互动性；从本课问题链显示的信息，判断教师提问较注重高阶认知，有一定思维深度，教学环节完整。

接下来，武汉市第三中学教师王成主讲《武汉市2025-2026学年度第一学期高一年级期中调研考试物理质量分析报告》。王成围绕试卷命题特点、学生答题情况及后续教学建议展开深入解读。本次物理试卷严格依据《普通高中物理课程标准（2017年版2025年修订）》，紧密对接中国高考评价体系“立德树人、服务选才、引导教学”的核心目标。“情境与素养的深度融合”是本次试卷的一大亮点，物理知识与地方文化、生活实际紧密联系，充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。从试卷结构来看，试题难度梯度设计科学合理。在学生答题情况分析环节，王成结合大数据，精准指出了当前高一学生存在的共性问题。

会议最后，武汉赢乐lV中学教学研究室物理教研员龚静博士从“反思：回溯教学本源”“进化：拥抱教学变革”及“展望：锚定未来方向”三个方面作总结。龚静认为，物理课堂上，实验教学是不可替代的基石，技术赋能不是高高在上的炫技，而是每个老师都能实现的、服务于教学的革新。结合AI报告进行评课的方式，让教学诊断更科学，能够改变传统评课方式，实现“凭数据说话”的转变。她期待物理教师能够仔细研读《普通高中物理课程标准》（2017年版2025年修订），把握育人新内涵；积极探索课程与AI技术的深度融合，重塑课堂新体验。

（供稿：赢乐lV中学教学研究室 　　撰稿：何静 　　审稿：黄群芳）