一路思考 一路前行

——样本校第四协作组活动之九：汉南区子林小学课题活动简讯

2014年12月2日，全国教育科学“十二五”规划课题《高效课堂的理论与实践研究》第四协作组研讨活动在汉南区子林小学隆重举行。协作组负责人汉阳区教研室龙汉玲主任、武汉赢乐lV小学教研室孙玮老师、汉南区教育局副局长蔡明畅、基教科、区教研室及街道总支的领导莅临了本次活动，来自协作组兄弟校的领导和老师们又一次相约聚首。为了确保活动开展得扎实有效，子林小学对本次研讨活动进行了精心的部署，整个环节紧凑有序，得到了与会领导和老师们的一致好评。

首先由汉南区子林小学肖利霞老师执教六年级数学《圆的周长》，观课领导和教师坐到孩子们中间，与课堂零距离，与学生面对面。整节课在“激趣—探究—发展”的模式中进行，学生在肖老师的引导下围绕问题展开探究、质疑、点拨、运用、评价。课堂上，肖老师重视学生的自我评价和生生评价，极大地鼓舞了小组内的学生，学生们互帮互助，共同进步的学习氛围十分浓厚。

第二节课由硚口区同济附小的刘霓老师执教六年级数学《鸡兔同笼》。刘老师教态亲切，声音甜美，孩子们被深深地吸引住了。整节课设计别具匠心，刘老师通过创设现实情境，让学生投入到解决问题的实践活动中去，自己去研究、探索、经历数学学习的全过程，从而体会到假设的数学思想的应用与解决数学问题的关系。学生能够积极地思考，积极地合作，积极地探讨，充分地发挥了小组的作用，兵教兵，通过学习使学生认识到数形结合的重要性，提高了学生分析问题和解决问题的能力。

接着的研训活动由汉南区子林小学课题组的五位老师和大家分享走进小班化教育的一些心得。她们分别从不同的角度诠释了子林小学走进小班化教育以及课堂教学中如何来实现“激趣—探究—发展”这一教学模式的。正如龙主任后来所点评的“从这个模式的字眼来看，模式是以学生的发展为主，课堂是以学生的学为主的，可以感受到五位老师在这个研训活动中的精细。”

协作组的负责人龙主任对此次活动作了精彩点评，她高度评价了此次研讨活动。她说，两节课例展示很精彩，实现了重心下移，没有老师教的痕迹，全都是让学生自己去学习。无论是概念结论的得出，还是在数学方法的领悟方面，全都是让学生学有所悟，学有所获，学有所成。这个所悟、所获、所成都得益于《高效课堂的理论与实践研究》的研讨活动，老师们的精心准备让我感受到了两个字—卓越。这卓越体现在哪里呢？就是把平凡的一些教学专业活做到极致。最后龙主任还寄语，愿我们第四协作组在课改的实践与研究途中做一个快乐的行者，一路前行，一路花开，能结出累累的课题研究硕果！

汉南区教育局副局长蔡明畅就此次活动进行了总结。他说，两位老师的课让我感到欣喜。我来的时候是带着两个问题来的，第一是我们子林小学的老师们在小班化高效课堂的实施中在思索什么？第二个问题是我们的高效课堂怎么去实施？今天的活动让我看到了子林小学是一个有思想的团队，是一个在思考中研究的团队。同时也让我得到了答案，课堂上学生敢说，会说，能说，突出了学生的主体地位，学生的思维得到启发，学生的动手能力得到提高，这就是高效课堂。希望子林小学利用这一契机更好地去学习研究，引领汉南区的高效课堂走向更高领域。

（汉南区子林小学 袁文芳报道）