融合教育 融在理念 融在支持

——武汉市特殊教育委员会到武昌区学校开展听课指导活动

10月25日，武汉市特殊教育委员会的专家文洁、王璘、齐玲、彭兴蓬等一行在武昌区特殊教育教研员柏老师的陪同下，到武昌区三所学校进行随班就读课的听课指导活动。

昙华林小学的美术课，是有一位聋童随班就读，在这个班上，教师将聋童安排在能够看清她授课口型的第一排就做，美术是聋童喜爱的课程之一，所以我们看到聋童学习的轻松自如，没有障碍。

何家垅小学展示的是一节有随班就读生参与的沙盘游戏课。

该校蔡校长首先为专家们简介了校沙盘游戏课研究的特色，解读沙游概念，随班就读生参与沙盘游戏课的意义，以及授课班级随班就读生的基本情况。

随后，授课班级学生分成四组（其中含有两名随班就读生），分别在四个沙盘中开展沙盘游戏活动。操盘老师们引导学生抽签明了规则，观察沙具并摆放，丰实完成沙盘作品，构建内心图景。专家们自由走动静观随班就读生参与的全过程。

活动前，操盘教师关注特教生，在他们面前演示游戏规则，针对暖心游戏环节进行辅导和纠正；活动中，教师关注特教生的听课反映，注意眼神关注和轻声鼓励和肯定，同时暗示其他学生耐心等待；交流环节，教师鼓励随班就读生大胆说出自己的想法，在语言表述不出来时教师通过沙具揣摩他的心理，适当进行引导，帮助他进行表达；总结时，教师关注随班就读生如何与他人沟通，并做好记录，提醒其他学生同伴之间需要学会包容、等待和倾听。

听课后，专家们和学校领导已经操盘教师进行了热烈的交谈，专家们对学校以沙盘为媒介，从行为入手，运用到关照同伴互助的方式，在无声的交流和有声的互动中改善随班就读生人际交往关系的做法予以高度肯定，同时也对学校普特融合教育提出了进一步的期望：多采用积极心理学的方法，处理好教育与治疗的关系，增强随班就读生的自信和自我保护意识、增进普特学生内心深处的接纳与认同，在“润物细无声”中得到帮助和教育。

市二十五中学的一节九年级英语课，教师采取分层教学的方式，授课中对随班就读生进行关照，选择适合随读学生的内容提问，随读生在同伴互助、跟读、师生对话、神情交流中快乐的学习状态，给听课专家留下了深刻印象。

2017年10月25日