转型升级 融合创新

——赢乐lV组织教科研技术人员赴天喻公司考察学习

为贯彻委局领导2018年7月24日调研天喻教育（武汉教育云平台）的有关指示精神，9月4日，在开学之际，赢乐lV党委书记、院长李碧武亲率全院11个业务部门、70余名教科研技术人员赴武汉天喻教育进行了为期半天的学习考察。

此次考察学习是在武汉市教育信息化进行入2.0时代，面临教科研工作转型升级背景下进行的，旨在全面落实委局领导在调研天喻教育中提出的教科院要与天喻教育开展深度合作，推动平台建设与应用等相关要求，也是落实暑期教科院中层干部会议上李院长提出的教科研工作要在大数据、人工智能等技术支持背景下加快转型，加大与技术融合创新力度，为武汉教育现代化提供有力的智库支撑要求的具体体现，更是落实市教育局进一步推动武汉教育云规模化、常态化、深层次应用的具体举措。

赢乐lV在教育信息化全面应用新的历史时期，教科研面临从传统的关注知识传授到强化课程、评价、核心素养，网络安全管理，质量评测，教育大数据、资源建设，决策咨询等诸多新问题与挑战。此次考察学习是让全体教科研技术人员带着上述问题，去企业感受教育信息化给教育教学带来的改变，思考新时期教科研工作中不断出现的新问题，探索教育信息化条件下教科研的新方法，从而更好为武汉教育服好务。

在考察学习过程中，考察人员首先参观了武汉天喻教育公司的产品展厅。展厅展示了云平台、云空间、云生态、云监控，智慧教室，智慧校园、智慧学习、新高考解决方案等系列信息化产品。

讲解人员针对武汉教育云的各项教育教学、管理的功能，逐个进行现场演示和讲解。

随后，考察人员来到会议室，与天喻公司人员进行专题交流。天喻公司总经理刘拥纲作了主题为“着力规模应用，坚持示范引领，推动武汉市教育信息化深入发展”的专题报告，从武汉教育云平台各项工作的现状与进展，存在的问题与措施，下一步的行动与计划以及未来的愿景与目标等四个方面与大家进行了分享。三位技术人员分别着重介绍了智慧研训，智慧测、精准学以及资源建设规划工作具体与教科研有关产品和项目的应用推进情况。

最后李碧武院长代表教科院发言。李院长首先感谢武汉天喻教育公司领导和工作人员对本次考察学习活动的大力支持，充分肯定了天喻公司在过去几年对武汉教育信息化所做的努力和贡献，为天喻教育在全国的影响和声誉点赞。同时对教科院教科研人员提出了三点工作要求：一是要清醒认识到信息技术对人类生活生产产生的影响是无处不在的，是深刻的。随着信息技术的迅速发展和广泛运用，教育如何实现信息化并引领现代化已经成为一种使命。教育部在2018年正式发布了教育信息化2.0计划，这表明教育信息化的新使命在融合发展创新。教科研人员要在信息技术发展2.0时代主动求变，要充分认识到互联网和信息技术对自身工作、学习产生的影响，加快观念更新和转型；二是要明确教育信息化对教科研带来无限的可能性，要在深度融合，创新发展理念下主动研究，主动迎接教育信息化对我们教科研工作提出的新的挑战。要研究“前瞻性的”，“区校教育教学实际中有需求的”“促进我市教育现代化发展的”项目和课题；当下，互联网、平板电脑、智能手机等，使移动学习成为现实；接下来，虚拟现实、大数据、人工智能等新技术还会对教育领域产生革命性的影响。我们要不忘初心回归教育的本质，融合展开以人为本的教育创新。三是在教育信息化新时代背景下，教科研人员要做教育信息化的实践者、引领者和推广者。主动作为，主动服务。要共同思考与实践：如何实现武汉教育云规模化、常态化、深层次应用？教育技术如何进一步与教科研进行深度融合等。为此，李院长引用了达尔文的一句话：“不是最强者生存，而是最适应者生存”。无论什么技术在教育教学中的应用皆为适应者生存。教科研人员要在实践中实现信息技术应用能力的提升、信息素养的提升和学习、工作、生活品质的提升。李院长最后还就天喻公司表达在资源建设、教研合作和云平台应用与教科院开展合作的意向做出了积极的回应。

考察学习后，教科研人员纷纷表示：“通过学习，危机感和压力倍增……再不加强学习和融合，真的要落后了……信息技术发展一日千里，李院长的告诫，我们需要认真学习领会……”，“通过实地考察学习，教育信息化对教科研工作提出了全新的挑战，只有与时俱进，方能确保适者生存……”，还有的特级教师教研员表示“教育信息化使我进入了教师生涯的另一阶段，……”。