把握年段特点 扎实“段”的训练

——武汉市小学语文阅读教学中“段”的训练专题研究活动简报

2013年12月10日上午，武汉市小学语文阅读教学中“段”的训练专题研究活动在硚口区新合村小学举行。各区小学语文教研员及全市中年段小学语文骨干教师两百余人坐满了新合村小学的阶梯教室。本次专题活动围绕“小学语文阅读教学中‘段’的训练”进行了有针对性的研讨。

首先，育才二小的田焰老师执教了三年级《山茶花》一课。田老师牢牢把握住中年段“词句段”的训练重点，紧扣文本，通过抓关键词想象画面、补充图片、老师激情引读、激励评价等方法，引导学生品读语言文字，落实三年级“自然段”的教学。

紧接着江岸区教研员张琦老师作了《小学语文中年级阅读教学中的“W”和“H”》的精彩发言，让老师们明晰了小学中年级的阅读教学重点是“词句段”，特别是针对“段”的训练缺失的现状，提出了改进的方法，提升了老师们的认识，增强了落实“段”的训练的紧迫感。

第二节课由硚口区新合村小学的周波老师执教四年级《观潮》一课。周老师用简洁、明快的语言，带领孩子们直奔重点逻辑段进行学习，牢牢抓住重点词、句进行教学，不仅达成本课的内容和情感目标，更让孩子们明白作者的表达顺序与写作方法，还当堂进行了小练笔，教学效率高。

硚口区教研员张宇箭老师针对“‘段’的训练练什么、怎么练”作了提纲挈领的发言，强调了以“语文课程本体性特点的落实”为目标，改变过去以“内容为目标”的教学价值观。他还提示老师们：中年级重点要交给学生读懂一段话的方法，包括词句的理解；段的表达顺序、特点、表现手法等，还要重视引导学生“学习作者运用怎样的语言形式进行表达”的语用能力训练。他的发言引发了老师们的深思。

最后，市教研员李天恩老师总结“两位老师的课精彩；两位教研员点评精当；新合村小学组织工作精心”，活动在一片掌声与会心的收获中结束。