交流碰撞中成长 学习思考中前行

——武汉市小学高效课堂巡礼“语文学科走进江岸”暨江岸区“两个关注”工作展示活动报道

2013年12月25日上午，为深入推进“武汉市高效课堂建设工程”，进一步深化江岸区“两个关注”活动的开展，展现从“关注每一节课堂的效益、关注每一位教师的成长”到“关注学科发展，关注队伍建设”的完美转身，武汉市高效课堂巡礼——“语文学科”走进江岸暨江岸区“两个关注”工作展示活动在武汉市育才小学隆重召开。武汉赢乐lV小学教研室罗昆霞主任、张凤英老师，江岸区教育局初教科林金桃科长，江岸区小学教研室范学英主任、陶汉超书记及语文教研员张琦、胡满红老师，和来自全市各区的教研员和小学语文骨干教师参加了本次活动。

本次活动的主题为“注重学段衔接，加强语言实践”。活动首先由林金桃科长致欢迎辞。她介绍了本次市级展示活动是江岸区“两个关注”活动的延续，是新课程改革的深化。江岸区正在用实际行动践行武汉教育的优质发展之路。

武汉市育才小学李光老师执教了习作教学研究课《玩魔尺》。开放的课堂与生活相结合，注重激发学生的兴趣，从玩到写，训练有效。

江岸区黄陂路小学胡艳玲教师和长春街叶菁老师做点评：在这节课上，学生玩得高兴，说得充分，写得流畅，从“兴趣”入手选取内容，实现“乐于表达”。 从“体验”入手鼓励参与，实现“自由表达”。 从“方法”入手贴身指导，实现“充分表达”。

随后，由来自“两个关注”的部分教师代表做经验分享。

对第一学段的写话教学，大家认为：课标中虽然明确提出了第一学段的写话目标，但是在课程设置上却是没有专门的写话课，教材中的写话材料也是屈指可数。那么，在平时的阅读教学中如何渗透，在课外又怎样为学生提供更多写话交流的平台，为中年段的习作起步奠定扎实的基础呢？长春街小学的杨敏老师、三眼桥小学的彭捷老师、鄱阳街小学的徐明珠老师围绕激励学生“乐于写”的话题，与大家交流了她们对第一学段写话目标的理解，也通过一些实例与我们分享了课内、课外指导学生写话的策略。

对第二学段的习作教学，大家认为：进入第二学段之后，如何在基于第一学段的基础上，对第二学段的习作目标和教学策略进行更为深入的实践和思考呢？堤角小学的容俊老师、一元路小学的汪莉老师、汉铁小学的卢隽老师从“学会观察，清楚表达”的角度交流了她们对第二学段习作目标的理解，同时为大家详细介绍了我区将教材中的习作进行“习作重组梯度训练”的研究和实践，带给了老师们许多的启示和思考，也为学生第三学段的习作打下了坚实的基础。

老师们还对第三学段的习作教学展开讨论：她们认为在习作（写话）教学的研究中，要注重学段衔接，要加强各年段的语言实践。长春街小学的叶菁老师、沈阳路小学的王琮老师、育才行知的邓清老师以“注重有意积累，丰盈表达之美”为主题与大家分享了她们的经验。

最后，罗昆霞主任作了活动总结。他指出：江岸区教育局、江岸区小学教研室在“两个关注”活动中，一直坚持关注学科教学效益和教师队伍的发展，将此活动与武汉市高效课堂建设紧密结合。由关注教师个体到关注整个教师队伍，从关注一节课的效益到关注学科的发展，江岸区小学语文教学紧跟课改研究的潮流，在教育观念、教育策略等方面都很好地体现了课程改革的方向。特别是在习作研究上，做了大胆的尝试和深入的探索，体现了江岸语文教学的特色。他认为，作文教学方兴未艾，要提高作文教学的质量还有很长的路要走，希望老师们都携起手来，共同进步！

此次活动得到了大家的充分肯定。参会教师认为，这次活动给了大家进一步思考作文教学的机会，同时希望借助这样的交流，武汉市高效课堂建设工程和江岸区“两个关注”活动会焕发新的活力！