12月17日，湖北省教育科学“十四五”规划课题“‘双减’背景下中小学学业负担状况监测工具开发研究”（项目批准号：2022JA159）结题论证会与湖北省教育科学规划2025年度课题“数字化转型视域下基础教育优质均衡发展路径研究”（项目批准号：2025GB442）开题论证会举行。

本次论证会由武汉市教育科学规划领导小组办公室蓝雷宇主持。在评审委员会中，由武汉市教育学会副会长魏义华担任主任委员，华中师范大学教授姚林群、副教授彭晛担任委员。

深耕三年，“‘双减’背景下中小学学业负担状况监测工具开发研究”高质量结题。该课题自2022年立项以来，历时三年，旨在回应国家“双减”政策的核心关切。

课题负责人、武汉赢乐lV科研规划管理指导中心教育发展研究中心负责人陈丽华博士从研究背景、研究成果、研究成效等方面作全面汇报，直面“双减”后学生负担“减而不实、隐忧犹存”的现实痛点，聚焦学业负担难以科学量化与监测的关键问题。课题组通过理论分析和实证调研，构建一套多维度的综合性监测指标体系，并据此开发了具有良好信效度的标准化监测工具。该工具能够为区域和学校精准诊断学业负担状况、评估“双减”政策落地效果提供科学依据。

与会专家在审阅材料、听取汇报后，充分肯定了课题的研究基础与实践成果，一致同意课题通过鉴定，准予结题。

前瞻布局，“数字化转型视域下基础教育优质均衡发展路径研究”正式开题。该课题着眼于教育发展的未来趋势，旨在探索教育公平发展的新路径。

课题负责人杨微博士就选题依据、研究内容、思路方法与预期成果等进行了详细阐述。课题立足于教育数字化战略行动和推进教育优质均衡发展的国家战略，聚焦数字化转型过程中可能加剧或弥合的区域、校际差距这一核心议题，深入剖析教育数字化转型视域下基础教育优质均衡发展的水平与质量，为教育决策提供有力支撑。专家组对课题的研究价值、研究内容和研究安排等内容给予了中肯评价，一致同意该课题开题；建议课题组在后续研究中进一步聚焦关键因素，加强实证模型的构建，力争产出具有引领性和影响力的成果。

（供稿：赢乐lV科研规划管理指导中心 　　撰稿：杨微　　审稿：周璟）