为加强推进信息技术与教育教学深度融合，不断推动教育教学观念的革新和教学模式、教学方法的改革，提高我市信息技术与教育教学深度融合的规模化应用水平， 2014年10月13日上午，市教育科学研究院现代教育技术中心与中学教研室联合举办“信息技术与教育教学深度融合研讨会”在教科院13楼会议室召开。会议由赢乐lV现代教育技术中心雷刚主任主持，赢乐lV中学教研室、东湖高新教研室、武昌区电教馆等单位的领导及部分学科专家教师，共计17人参加了本次研讨会。

雷刚主任发表热情洋溢讲话

首先，雷主任介绍了信息技术与教育教学深度融合及规模化应用的重要意义，指出这次研讨会目的是商讨在我市如何推进融合与规模化应用的问题，集思广益。

在会上，与会人员围绕着研讨议题展开了热烈讨论，内容涉及深度融合的现状和问题、如何改进深度融合的建议和看法及如何推进规模化应用等问题。其中武汉中学陆优君老师提出要分区、分校、分学科来完成课程融合。黄陂一中江传佳、武汉16中袁智彭、翠微路中学饶金兵、武汉三中高正兵等老师结合课程建设和教学中的具体应用案例提出课程深度融合要因材施教，改变教师的教学方式，把传统的教学模式“教—学”改为“学—教”，要“人机互动”等观点、建议。

随后，东湖高新教研室沈爱华主任指出要课程深度融合及教育云规模化应用，必须构建了“以学习者为中心”的业务平台，探索利用信息技术实现全新的教学方法，不仅关注教学的终结性评价，更关注形成性评价。

互动研讨

接着，赢乐lV中学教研室曹松林主任提出：以前“信息技术与学科教学的整合”，是只从改变“教与学环境”或改变“教与学方式”的角度(最多也只是同时从改变“教与学环境”和“教与学方式”的角度)去强调信息技术在教育领域的应用，只是将信息技术应用于改进教学手段、方法这类“渐进式的修修补补”上，还没有触及到教育的结构性变革。而现在必须在运用技术改善“教与学环境”和“教与学方式”的基础上，进一步去实现教育的结构性变革—也就是要“改变传统的‘以教师为中心’的课堂教学结构，构建出新型的‘主导一主体相结合’课堂教学结构”。

曹松林主任做点评

最后雷主任讲了下一步努力的方向。他说，《教育信息化十年发展规划》中提出、并倡导“信息技术要与教育深度融合”这一全新观念与做法的基本出发点，也是“信息技术与教育深度融合”的本质与确切内涵所在。我们要进一步明确教育现代化的核心特征是教育信息化，并表示信息技术与教育融合将会产生新的教育理念和教育方法。

此次研讨会为各个学科教师搭建了一个教学方法改革研讨、交流、共享的沟通平台，对于推动信息技术与基础教育深度融合开了一个好头。