做回归儿童的科学教育

——记武汉市小学科学教育特色学校展示推介活动之武昌篇

秋高气爽，桂子飘香，“武汉市小学科学教育特色学校展示推介活动——走进武昌” 于9月26日上午在武昌区区余家头小学顺利拉开帷幕。

此次科学教育特色学校的展示推介会是由赢乐lV的小学教研室主办，活动主要包括两个部分：推介汇报和展示参观。亲临现场观摩指导的有武汉赢乐lV科学教研员甘金福老师、武昌区教学研训中心科学教研员彭明辉老师，还有来自武昌区教育局管理站的专家领导以及来自各区的科学教研员和全市教师代表近一百六十余位。

余家头小学李红英校长首先进行了热情洋溢的专题汇报《做回归儿童的科学教育，让每一个孩子都能成为新星》，具体介绍了学校的教育教学发展目标及科学教育教学工作的管理经验。

科学组组长谢莹老师以《做“回归儿童”的科学教育 成就学生发展目标》的专题，介绍了余家头小学科学教育的特色，具体实施活动如下：

1、课题导路 提升科学教师专业素养

教师们用科学家研究问题的思维方式去研究教学问题，即：提出问题→猜想→设计实验→收集证据→解释。使教学行为能更好的服务于课堂教学。2014年5月积极参与了湖北省科研课题《生成性教学实践的价值与策略研究》的研究活动，在此总课题下完成了子课题开题报告《新课程下小学科学课程的教学设计与实施的思维转向的策略研究》，被评为省级示范性课题。

2、专业引领 成就学生的发展目标

1）、精心指导学生开展小课题研究

指导学生像科学家一样做课题研究。科学问题很多，我们坚持选择学生喜欢做、可以做、持续做的课题开展研究。如：“瓶中植物”。学生还形成了气象小组，结合教材中对天气的学习，鼓励气象小组坚持在每一天记录展示我们城市的天气，具体包括当天的天气、气温、雾霾指数、穿衣指数、活动指南。

学生还自发形成“微小世界科学社团”——利用学校的电子显微镜带着孩子们观察、拍摄不同的细胞标本，学习在自然水域中的水样里观察微生物的活动。用“微小世界”的小报形式呈现自己的收获。

教师们指导学生参加武汉市科学探究大赛，做出学生小课题，我校学生共有近10余篇科学课题荣获武汉市小学生科学探究大赛一二三等奖的好成绩。

2）、课堂延伸 探究无界限

首先，教师引导、降低难度、让人人能参与。在“问题墙”、 “你问我答”、 “环保制作”等栏目活动中将课内、课外学习相结合，激发学生学习科学的兴趣。这样做使一些在课堂上让人头痛的孩子（不爱带课堂上的课本和材料，最爱大声点评同学的不是，考试也懒得答卷），也找到了自己的兴奋点，有的喜欢自己动手用材料制作各类模型，有的喜欢查阅书籍回答他人的问题，从中享受到学习的快乐。

其次，人人能展示、人人能获奖 、得到幸福感。在丰富多彩的科学活动中，从读科学家的故事到科学知识小报的制作到“你问我答”“问题墙”的回答与点赞，再到“微小世界”和“环保制作”科学社团的活动，我们还给予了这些的奖励。如“新星争章”、与“科学巨人”合影、让每个孩子都有展现自己的舞台，成长成为余小的新星成员，从中获得满满的幸福。

在学校“小小科技馆”“科学文化墙”“科学探究室”的参观活动中，与会专家代表纷纷对教师指导中的学生个人科学课题研究表示佩服，也对科学社团中的高级电子显微镜表示感慨：只有能将“高大上”的装备用好用到位，才会有更多的高级设备仪器配备到校。

参观完后，武昌区科学教研员彭明辉老师以《推进区域研训活动 提升科学教育水平》为题为大家介绍了武昌区科学教育的发展经验。

最后，武汉市科学教研员甘金福老师与大家互动交流，高度赞誉了余家头小学的科学特色教育，鼓励各位科学教师要先从自身努力上做起，一定会在各个方面得到更多的改善和发展！