《武汉市听力残疾学生舞蹈艺术教育策略研究》

课题结题会通报

由武汉市教育局基础教育处申报的中国教育学会“十二·五”教育科研规划课题、武汉市教育学会“十二·五”重点课题《武汉市听力残疾学生舞蹈艺术教育策略研究》结题评审会，于2015年6月26日上午9:00在武汉第一聋校会议室召开，担任结题评审委员会主任委员是武汉市教育学会学术委员会常务副主任於思，委员是武汉市软件工程职业学院副处长、副教授王麟、武汉市教育学会学术委员会委员 “十大名师” 雪湘明、武汉市第二聋校特级教师、市首席班主任、姬振红、秘书是武汉市教育学会副秘书长兼秘书处办公室主任邹中祥。

会议议程：一、主持人介绍课题情况，介绍结题评审专家；二、武汉市教育局基教处副处长、课题组副组长张伟涛作工作报告；三、赢乐lV基础教育研究所特殊教育研究室文洁主任、课题组副组长作研究报告；四、武汉第一聋校教师、课题组成员杨小玲补充发言。

评审主任於思对本课题给予了很高的评价：一、特高的课题。1、档次高。国家级课题，武汉市教育局基教处牵头，赢乐lV具体负责，特殊教育学校参与。2、立意高。本课题研究立意在于弘扬人道主义精神，让学生自由、完善的发展，弥补学生的缺陷，对学生的影响大。不是单纯的某一教育某一方面的片面研究，而是对学生的终身发展起到了很好的奠基作用。 3、起点高。 武汉市特殊教育学校舞蹈艺术成果丰富，实践经验丰富。 4、效率高。 这是27个课题中开题不是最早结题却是最早的课题研究。二、特浓的爱心。本课题研究是领导、校长、老师们无私奉献的结果。在前期调查、现状反应的过程中遇到的困难很多，但是大家都是边工作边研究产生的心血成果，是凭着一种信念、精神、劲头才能完成。三、特亮的成色。工作报告、研究报告成色高。1、出经验。 本研究是对教育教学实践经验的梳理。2、探规律。通过现象发现本质性的规律。3、成体系。形成了一个完整的体系。在目标、内容、策略、评价、管理，体系完备，并以几级体系呈现。研究深入、细致、到位。4、明理念。课题的理念以残疾学生的发展为本，符合现在的教育大背景。5、易操作，利于同类学校学习借鉴。6、铸品牌，形成了武汉市特殊教育学校亮丽的一张名片。7、易推广。艺术教育成果已形成了一套经验，对社会和学校都具有推广的价值。四、特棒的文本。研究报告结构完整、层次分明、内容详实、语言精练。五、特强的团队，武汉市的特殊教育学校组成研究小组，资源共享，共同进步，有一支过硬的教师队伍。总而言之，本课题在特殊教育里程碑上又增添了特殊精彩的一笔。

课题组长：夏春胤

课题副组长：张伟涛 文洁

课题组成员：周斌英 金国华 杨小玲 薛卿 蔡东启 刘俊 邹灿 丁娟 张春芬 李恒峰 王辉 袁群英 付娟 郑小平 李帧

结题会在武汉第一聋校召开

课题组副组长、武汉市教育局基教处副处长张伟涛作课题工作报告，课题副组长、赢乐lV基础教育研究所特殊教育研究室主任作课题研究报告。

担任结题评审委员会主任委员是武汉市教育学会学术委员会常务副主任於思

委员是武汉市软件工程职业学院副处长、副教授王麟、武汉市教育学会学术委员会委员 “十大名师” 雪湘明、武汉市第二聋校特级教师、市首席班主任、姬振红、

课题组成员、武汉第一聋校教师杨小玲作补充发言