——武汉市第六期骨干教师高级研修班学习培训考察报告

（青山区第一幼儿园 刘洁）秋风萧瑟，武汉市第六期骨干教师高级研修班50名学员，在市教师培训中心施火发主任和学前教育研究室张敏主任的带领下，奔赴宁波，开始了幸福的学习之旅。整整14天里，教师们聆听专家的教诲，感受名师的魅力，品味园所的特色，收获了满满的友谊。一路见闻、一路收获，教师们留下了一路的喝彩，也开启了一路的思考。

一、专家讲座，促理念更新

理念是行为的指明灯，有什么样的理念，就有什么样的行为。本此学习培训中，我们先后聆听了宁波市政府办公厅教卫处周永明处长的《综合改革背景下学前教育的政府责任及其制度设计》，教育学院院长张克勤的《新技术与新教育》、余海军博士的《指南中的儿童心理学》,王浩博士的《发现完整儿童——学习故事带来的启示》等理论讲座。从国外到国内、从全局到细节、从传统文化管理到新时期的教育改革、从学校管理的诊断到学校改进的策略，从开发资源到有效沟通，让学员们受益匪浅。

周晓明处长在讲座中首先为我们梳理了我国学前教育这个政策演变过程，并主要以宁波为实例，为我们诠释了不同时期政策法规给幼儿园发展带来的利弊。同时为了很好的解决入园难、入园贵等一系列问题，宁波市政府出台了“加强规划统筹、加大财政投入、优化师资队伍、严格质量监督”四项措施，来力推宁波的学前教育发展。并坚持公益普惠，注重可持续发展，强化政府职责，来确保让更多的宁波市儿童享受到更加优质的学前教育。因为，他们清楚的认识到优质的幼儿教育不仅给儿童在今后的学业、工作中取得成就，带来好的发展，更会给社会和国家带来长期的效益。

余海军博士透过一个又一个“自嘲”生活小故事；一张又一张趣味横生的心理测试图画。让教师们在互动参与的过程中，在愉悦聆听的过程中，领悟到《指南》中儿童心理学的渗透，也从儿童心理学的角度感受到了《指南》中所蕴含的教育的理念，引导教师们通过“解释现象、揭示规律、启发实践”，在理解儿童的心理时，学会“察其言、观其行、解其意”。帮助教师们走进孩子的内心，“关注儿童学习与发展的整体性，尊重儿童发展的个体差异，理解儿童学习的方式与特点”，从自主学习的角度去定位、去思考、去摸索、去创新，为教师们的教学活动创设注入新的活力。

王浩博士的“学习故事”充满了儿童生活的气息。细腻的文笔、详实的记录、客观的分析，刻画出了博士与儿童对视，从儿童出发，肯定儿童发展的学者状态。他让教师们知道“唯有了解我们自己对待孩子的思想和情感的反应方式，我们才能真正帮助孩子成为一个自由的人”。同时他还倡导我们“趁着年轻去远方”，“一个不读书的人是一个没有希望的人”，向老师们推荐了很多应该读而没有读的书。也指引教师们透过故事，看孩子们的真实发展，通过分析，寻找出教育幼儿成长的最贴切的教育方式：“在真实的情境中，通过有效的评价，促进儿童的学习。”专家的新理念新视野就像一扇窗，为我们带来了学前教育广阔天地的一束灿烂的阳光。每一次聆听，都为我们留下了思考的空间，成长的机会。

二、名师报告，博众彩之长

有人说，名师就像是一棵大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。本次宁杭之旅，我们有幸于胡剑虹、金虹青、沈青、黄静、王芳等多名省特级教师亲密的接触，无论是听讲座，还是进行教研活动交流，幼儿园实地考察等，都让学员们激动不已，将教师们日趋平静的教学热情被重新点燃。让教师们在领略名师风采的同时，深刻感受到了她们对儿童、对教育事业深情的爱；感受到了她们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到了她们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。

温文尔雅的胡剑虹老师，结合自身的发展经历，娓娓道出了教师专业成长的的路径和方法，作为“故事老师”的她，将专业的理论以有趣的故事、问答式的对话向老师们展开，从“专业伦理、专业态度、专业精神、专业规范、专业人格”五个角度，揭示了教师专业成长的最终内涵。

充满智慧的金虹青老师，从自己所在园园本课程构建的角度，结合一个又一个幼儿园大型活动组织与实施的实际案例，将《幼儿园大型活动的策划与组织》从其意义、策划、组织过程、组织要点多个层面，进行了全面的梳理。让我们领略到幼儿园的大型活动是传统文化的传承；是幼儿发展的载体；是家园共育的平台；也从中看到一所幼儿园，在踏踏实实做活动的过程中，如何建设成为一所名园，一所具有自身教育特色的发展之园。

活泼开朗的王芳老师让整个讲座笑声不断。具有创新精神的她，从儿童心理和儿童情绪的角度，通过园本科研、课题研究等途径，构建了属于该园独特的园本课程。在介绍园本特色的过程中，她着重与教师们沟通了关于教师表扬和批评幼儿的方法和策略，让教师们对幼儿评价有了新的认识：无论是表扬幼儿，还是批评幼儿，都应该站在儿童发展的角度去进行。

我们经常会把名师的课堂现学现用，虽然并不能完全领悟其精髓，但在一次次的揣摩和尝试以后，我们也能有些许新的感悟。在与名师近距离的对话中，学员们得到教的启发，获得教育生命的顿悟，让学员们有机会站在巨人的肩上，使自己不断站上更高的起点，为武汉市的幼教事业的发展不断努力前行。

三、走进名园，观特色之亮

专业研修之余，我们还参观了几所幼儿园，既有市直机关园，也有乡镇中心园；既有公办园，也有公办民营园；既有大园，也有迷你园。一园一文化，一园一特色，每所园都那么让我们着迷。

奉化市第三实验幼儿园坚持“生命教育”的办园理念，将幼儿园塑造成一个整体的“魔豆城堡”。在这样一个童话般的园所里，每走近一步，我们的心都被弥漫在幼儿园内的生命气息、部落家族和强烈的现代意识所振奋。由两位业务园长所带来的现代技术教学活动，人机互动的游戏化学习方式，即让在场的教师们心生羡慕，也让教师们感慨万千。这所幼儿园正式在自己敢先想一步，能先行一步的基础上，获得了宁波市教育学院的引荐和支持，为幼儿园的发展开拓了可惜的前景，也让我们意识到新技术教育必将成为幼儿园课堂未来发展的趋势。

宁波市第一幼儿园是由我国著名的教育家张雪门先生创办的，距今已有半年的历史。在不断追随教育变革的过程中，该园的园长意识到，只有原点的教育才是真正适合儿童发展的教育。她们潜下心来，钻研张雪门先生“生活即教育”、“行为即课程”的理念，一方面她们继承、发展、传播张老先生的行为课程思想，使幼教思想焕发新的生命活力，另一方面她们借助行为课程的研究，来建构适合当今时代的幼儿园课程体系，让课程更具有现实的意义。

宁波市机关第一幼儿园如同她的孩子们一般具有动感和活力，推行活力教育——做活力教师、育活力幼儿、协活力家长、行活力管理，最终来建成活力幼儿园体系。该园以健康为特色，注重幼儿基本动作的发展，小小的园所随处灵活地设置了能够发展幼儿不同动作的运动器材，特色的混龄体育活动让我们看到特色不在书本，而在孩子们的生活、游戏中。最引人注目的是她们的花样篮球活动。场地上的音乐一响起，孩子们就开始自己设置能够练习不同拍球、运球动作的线路和难度的活动场地，小朋友玩篮球玩成了小明星，小朋友精湛的球技吸引了在场老师的眼球，孩子们真正享受了体育活动带给他们的快乐，这种快乐都化成了迷人的笑容洋溢在孩子们的脸上。据园长介绍，从小班开始她们就向孩子和家长们推广和普及小篮球活动，并让孩子们在音乐节律伴奏下玩拍球，让孩子们一步步熟悉球性、球感，然后形成了拍球的节律感。中班就会通过一些游戏、一些同伴互助，教孩子们一些拍篮球的技能。到了大班就开始排篮球操，通过从小班到大班的慢慢逐步训练，来培养孩子们的节奏感、球感。从而生成了球与圈的结合、球与瓶子的结合以及球与凳子的结合……孩子们的活动也带动了家长，围绕孩子拍球动作发展的亲子游戏、动作大比拼等活动，更丰富了园所与家庭之间的互动。离别前，该园中班的幼儿进行了一场简单的花样篮球操的表演，孩子们的篮球那叫拍得真是叫人叹为观止，难怪 “出彩中国人”栏目组来邀请她们的孩子上节目。而在这一声又一声的赞叹中，我们感受到了园所独特文化和特色的魅力。

其后，我们还参观了宁波市启文幼儿园、鄞州区实验幼儿园、鄞州区五乡中心幼儿园、杭州市康桥幼儿园和杭州市红缨幼儿园。多元的园所文化，多样的园所特色，每一所幼儿园在关注幼儿全面发展的基础上，都注重办园特色的深度研究。每一所幼儿园的园所文化，都融入到孩子们的生活之中，环境之中。荀子说：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”在随处可见的幼儿作品的前面上、走道里，呈现出的是幼儿园“润物细无声”的参与式教育。

几天的参观下来，让我们用眼睛、用心灵感受到了浙江省学前教育的精彩，也让我们领略了浙江省学前教育在践行《指南》的过程中，努力实现的“一日活动皆课程”的教育理念！

四、交流互动，悟教育之髓

学有所思，学有所获！在学习的过程中，使我们对浙江的学前教育从陌生到了解、从了解到认识；从感慨到感动、从感动到认同。大家利用自己的业余时间，以小组为单位，相互讨论，相互碰撞，不断萌发学前教育的创新火花。通过学习，学员们感悟到“这次外出学习不仅是一次任务，对我来说更是一次“福利”，因为我有幸聆听了专家、名师的讲座与汇报；观摩了优秀教师的展示课；欣赏了优质幼儿园的环境文化。我将回去认真汇报我的学习收获及所感所悟，对照自己的工作进行反思，向自己的方向继续努力。”“他山之石，可以攻玉”这次培训给我工作理念增加了新鲜的血液，许多丰富有效的经验是我们今后工作中可以借鉴的武器，“路漫漫其修远兮”我将会将这次所学的经验方法用于幼教工作实践中去，不断探索，用爱心、责任和童心关爱孩子，用耐心、细心和执着的心静待花开。”“通过这次培训，我不仅收获了专家们教育思想的精髓，也提升了自己的专业水平。在今后的教育之路上，我会和大家一样，用真诚、热情和努力为孩子撑起一片挚爱的晴天，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！”

在最后的学习成果汇报演出中，每一组的学员都精心创作、认真编排、积极表现，结合本次学习的主旨展现出了骨干教师的靓丽风采。回顾学习的历程，我们也需要静下心来思索，在未来的学前教育发展的道路上，我们还需要努力些什么；继承些什么；发扬些什么；成就些什么……一路学习、一路赞叹、一路思考、一路启迪。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在不断学习、不断思索的过程中，我们会细细品味教育的美好，一起静待武汉教育百花齐放的春天！