绿叶红花争先放 短笛长箫各有情

——武汉市小学语文高效课堂教学模式探索与应用专题展示活动综述

2016年11月18日上午，“武汉市小学语文高效课堂教学模式探索与应用”专题展示活动在武汉市常青实验小学五楼学术报告厅如期举行。武汉市教育学会秘书长刘晓鸣，武汉赢乐lV语文教研员、特级教师李天恩，常青树、常实小校长、特级教师万玉霞，各区教研员和骨干教师、李天恩网络工作室及万玉霞工作室成员近400人齐聚一堂，整个会场气氛热烈、座无虚席。

一、深化课改 明确意义

活动伊始，李天恩老师首先明确了这次活动的重要意义。市教育局，赢乐lV把深化中小学“高效课堂”建设工程作为十二五建设工程的延伸、拓展和深化，并确定今年的研究主题就是“高效课堂教学模式”的推广和运用。他指出，本次活动展示的常青实验小学和东西湖实验小学教学模式是从全市评选出的“十佳教学模式”这片花圃中推出的两朵娇美的鲜花。常青实验小学和东西湖实验小学以其发展性的眼光，先进的教学理念，踏实的研究过程和探索出的教学模式都是很有代表性的，希望广大教师吸取水分，从实践的层面获得营养。

二、主动探究 彰显底蕴

常青实验小学高萍老师和东西湖实验小学鲍思维老师分别执教了三年级阅读课《“我喜欢昆虫”》、《夏天和冬天》，两节课设计巧妙、层层推进，充分彰显两所实验学校在多年课改模式推进中积淀的深厚底蕴。她们的课堂或婉约细致，或大气开放，机智的课堂掌控能力、灵活有效的教学方法和精到的教材处理艺术，为与会教师作出了很好的示范与参照。

高萍老师大气稳重，作为常青实验小学的骨干教师、万玉霞工作室访问成员，在主动教育模式的常年摸索与实践中，形成了自己独特的教学风格。她以学定教、因势利导，整节课不断渗透学习方法的指导，依托“问题生成单”进行教学，重点指导学生“扣关键词提出问题——自读自悟解决问题——前后联系读出感受”的学文方法，学生思维活跃、训练有素，在轻松愉悦的氛围中收获知识、感悟生命，真正做到了“一课一得”。孩子们精彩的发言、声情并茂的朗读，赢得了听课教师的阵阵赞叹！

鲍思维老师温文婉约，极具亲和力。流畅的设计、灵动的课堂，展示了东西湖实验小学“主动学习”模式的实效性、可行性。整节课从读词、习字入手，让孩子们与文本亲密接触，再运用色彩绚丽的课件，让孩子逐层深入地读句子、读语段，在自读自悟中，孩子们认识到夏天的显著特征，感受到大自然的神奇与美好。她还特别注重了评价与激励，小组学习中组名的趣味设计（以水果命名）、随时奖励小组得分等细节，都充分体现出教者的细致与用心。

三、模式分享 各具特色

展示课后，两所实验学校的代表分别作了模式介绍。

常青实验小学徐辉主任的发言以《“主动教育”高效课堂教学模式的探索》为题，介绍了模式的提出及探索历程、模式的实践操作、模式的深入推进与变式研究。重点结合该校中段阅读教学模式（感-探-议-品-练）的具体操作，阐述了该模式研究的不断深化。

东西湖实验小学盛爱军主任对该校“主动学习课堂教学模式”进行汇报。强调了让学生成为学习的主人，课堂教学模式的核心目标就是让学生在交往合作，在共同学习中相互激励，形成更强的自主能力和信心。她对模式的课堂教学具体操作流程“创境导入、自主探究、交互反馈、开放延伸”进行了详细阐述。

两校代表还都结合各自学校开展的课堂研究与实践，列举了不同类型的课例展开叙述，将模式的运用策略进行了很好的诠释，令在座老师收获甚丰。

四、精彩点评 激励前行

随后，刘晓鸣秘书长作了点评发言。他充分肯定了两所学校在建模、创模以及模式推行中所付出的努力，两种模式都有具体操作流程、有模式使用的策略、模式运用的评价，都在全市甚至全国获得了好评、进行过推广，值得大家学习借鉴。他特别提出四点建议：

1、 模式不等于高效，高效课堂需要模式来凝练。

2、 模式不等于规律，符合规律需要教师科学转化。

3、 模式不等于模块，模式推进需要内在创新来激活生命力。

4、 模式不等于最好，需要不断完善，以期最好。

刘晓鸣秘书长精彩、幽默的点评让老师们醍醐灌顶、获益匪浅。他也相机肯定了两位老师的语文素养以及在语文味、遵循语文教学规律方面的正确导向，两节课都避免了碎问碎答、碎问碎读：鲍思维老师带着学生在文本里走了几个来回，为学生找“通道”，教师语言细腻、精致，教学思路清晰、学生活动充分；高萍老师教学设计新、师生活动新、教学生态新，能敏锐地提取教学资源，收放自如、学有成效。最可贵的是，教师毫不回避老师的主导作用，示范读、写、析，“该出手时就出手”，这是模式推进中很重要的品质。同时，他也盛赞：常青实验小学不愧为课改实验学校的先锋与模范，常青实小学生多么主动、自主，想要学习、想要创造，充分显示了模式推进的卓有成效！

高效课堂，惠泽师生！此次活动的圆满举行，为全市小学语文教师们的教改探索做了最灵动的演绎，引发了大家最深刻的思考。课改没有正确的答案，但会留下我们探索的足迹。时代在变化，思想在更新，在模式的探讨与创新中，全市小语人正不断完善自我、追求卓越，为学生播撒主动求学探知的种子！

（撰稿：武汉市常青实验小学 陈莹、陈慧）