武汉市小学数学“高效课堂”发展学生数学核心素养

六年级“整理和复习”专题教学研讨活动简讯

复习课，对知识的系统整理、查漏补缺，学习方法的构建等有着重要作用。在复习课中如何发展学生的数学素养对我们提出了更高的要求。基于此，赢乐lV小学教研室于2017年5月31日下午在江岸区长春街小学举办了发展学生数学核心素养六年级“整理和复习”专题教学研讨活动，这次活动由江岸区小学教研室、青山区小学教研室承办。在历时半天的活动中，由长春街小学数学教师方亚琴担任主持，分别展示了江岸区长春街小学翁志娟老师执教的《图形的认识整理和复习》和青山区吉林街小学沈晓娟老师执教的《平面图形周长和面积的整理和复习》两节课。课后分别由两个学校的单淳老师和陈静云老师进行了说课，青山区小学数学教研员刘小宝老师进行了题为“如何复习 如何备考”的专题发言。全市各区和市直属学校近300名教师参与了本次教学研讨活动。

江岸区长春街小学翁志娟老师执教的六年级下册《图形的认识整理和复习》一课，课前学生自主整理，完成导学单，课上小组交流汇报，相互质疑、相互补充，用多种不同的复习整理方法，将知识网络进行呈现，老师坐在学生中适时点拨。在生生互动、师生互动下使平面图形认识的有关知识，形成更加完善的知识网络结构图。

青山区吉林街小学的沈晓娟老师执教的是六年级下册《平面图形周长和面积的整理和复习》一课，这节课以“自主复习任务单设计实现课堂前置”为抓手，课前自主对知识进行整理，自主挖掘错题，真正做到查漏补缺。课上激趣，联系生活，抓住学生兴奋点，为后面学习打下坚实的基础。

江岸区长春街小学单淳老师从《回顾整理自建构，精讲精练促提升》对《图形的认识整理和复习》进行了说课，江岸区数学团队从2012年开始就着手进行复习课的研讨，本节课结合学校的课题研究，翁老师课前利用导学单独立整理，课上充分利用小组力量，老师引导，整理完善知识结构。利用电子书包，老师迅速的知晓学生知识的掌握情况。注重突出学生自主学习的过程，培养学生自主学习的品质，最大化地把复习的主动权交给学生。

青山区吉林街小学陈静云老师从《自主整理，构建网络》对《平面图形周长和面积的整理和复习》进行了说课，本节复习课学生自己发现问题，提出问题，思考分析，最后得出结论，且能进行灵活运用，有效提高了学生的自主整理复习的能力。

接下来，青山区小学数学教研员刘小宝老师以《如何复习如何备考》进行了专题发言。从复习课易出现的问题及如何上好复习课进行了详细的讲解。他认为，一节好的复习课，要引导学生自主完成知识的梳理，真正意义上的查漏补缺，通过精练精讲完成知识提升。

最后，赢乐lV小学教研室李光杰主任对整个活动进行了总结和精彩点评。李主任说，这两节复习课都尊重学生的主体，放手让学生在课前把内容进行整理，充分利用电子白板，在课堂上进行互动，展示了课堂上学生的所思所想。教师很好地把握了课堂教学节奏，在静静地课堂中让学生自悟、内悟到升华。

本次活动组织严密、内容丰富，得到参会老师的一致好评。这次研讨指导了各区数学老师如何上好一节整理复习课，为在整理和复习的过程中发展学生的数学素养指明了方向。

（撰稿：江岸区长春街小学 宁莉 冯菲）