——国家学前教育改革发展实验区“健全学前教育教研制度”暨武汉市第三轮学前教育保教活动实验走进湖北省实验幼儿园

（通讯员 胡慧 夏君）2017年11月10日上午，国家学前教育改革发展实验区“健全学前教育教研制度”暨武汉市第三轮学前教育保教活动实验走进湖北省实验幼儿园。武汉赢乐lV学前教育研究室、武昌区教育局、武昌区教培中心，以及来自武昌区、洪山区、汉阳区、江夏区、东湖开发区、武汉开发区教研员、园长、老师们共计250余人。大家集聚“淬砺等你来”活动现场，按照赢乐lV学前教育下园视导“三个一”的总体要求，从园本教研制度经验分享、现场教研活动及科学领域教学活动展示三部分切入，为大家拉开了“淬砺之行”的活动序幕！

一进园，淬砺之路上的“黑屋探险”、“金鸡独立”、“车轮滚滚”、“毛骨悚然”、“活蹦乱跳”、“心惊胆战”等游戏便让老师们十足的挑战了一把，大家的游戏热情为我们的活动打响了“淬砺等你来”的第一炮，让教师们亲身体验到挑战的乐趣。

听一听——课程研发之曲

湖北省实验幼儿园由湖广总督张之洞先生创建于1903年,是中国公立第一园。幼儿园根据百年前张之洞老先生之语，提炼出“保身体之健旺、养天赋之美材、习善良之言行”的办园理念沿袭至今秉承。围绕办园理念，幼儿园开展了“淬励”课程的研发。湖北省实验幼儿园刘丹主任以《园本课程开发制度助推“淬砺”课程建设》为主题，介绍了课程背景——研发前奏曲、课程制度建设——研发主题曲、课程成效——研发结尾曲、下一步发展规划——课程发展畅想曲。幼儿园围绕“释放天性、回归本真，淬砺教育、健康身心”的课程理念，立足“旺体、博闻、厚德、蕴美”的培养目标，构建了一个动态开放的园本教研共同体，依托于“三真”教研制度、“三审三议”课程审议制度，让教师成为真实的课程设计者，让幼儿健康快乐成长，助推园所内涵发展。

研一研——游戏材料之适

以“户外区域自主游戏中如何促进幼儿获得最大的挑战与发展”为研究主题的审议式教研给观摩教师带来了耳目一新的感觉。教研活动一开始，首先由幼儿园课程先导小组佘欢老师从“淬砺”课程中的幼儿发展四环展开，以幼儿的“动作技能”和“心理品质”为切入，对户外游嬉山和戏水池环境和材料的预设进行了简单阐述，并请实施组成员分成游嬉山组和戏水池组对预设材料和环境进行检验。

☆小游戏、大挑战

游嬉山上，孩子们的挑战性游戏正如火如荼的展开，每一个孩子，在这里都是游戏的主角，爬树给小鸟送食，推独轮车送果果穿越山坡，推油桶上山摘柿子……每一次的挑战都让围观老师们颇为心惊，但孩子们冲破阻碍和困难，成功完成游戏。戏水池旁，孩子们的小手在水池跃跃欲试，或伸手去抓泥鳅、鳝鱼，或摸一下迅速缩回，心理挑战十足。竹篮打水的场景更是让现场的老师们忍俊不禁，小朋友机智的思考和不断的尝试到最后成功也让大家对他竖起了大拇指。

在现场研讨环节，游嬉山组和戏水池组两组教师汇总了一个星期以来的追踪观察记录，大家从拍摄的照片、视频中，分析解读幼儿的游戏行为，审视创设环境与提供材料的有效性。两位中心发言人针对“提供的材料是否具有层次性和挑战性”、“幼儿创造性的运用了哪些材料进行挑战游戏”、“幼儿遇到困难时，是如何解决的”三个问题，阐述了审议结果，并提出了调整建议。两组进行了审议陈词后，互相进行了提问质疑，围绕“油桶的提供是否适宜于中班幼儿的能力水平”大家产生了争论，各自提出了自己的观点，在大家争论不下的时候，“皮匠组”两位园长及时进行了分析、引导，从心理学和教育学的角度深入分析了问题，提出了合理的修改建议，为教师们进行了答疑解惑。教研最后，省实验幼儿园的夏君园长进行了终极审议，宣布户外自主游戏之游嬉山、戏水池通过审议，正式纳入淬砺课程体系。并借此机会和大家分享了三点感悟：一是不断创生的课程让园所充满活力；二是自主挑战的游戏让幼儿欢享成长乐趣；三是适宜适度的教育机智为幼儿发展保驾护航。

活动最后武昌区长江紫都幼儿园王萍老师展示了一节大班科学活动《掉不下来的秘密》。在活动中，王老师从情境中迁移幼儿经验，引导幼儿大胆猜想蜗牛会从各种材料上掉不下的秘密，并现场请幼儿进行三度操作，记录自己的实验结果，交流实验经验，发现蜗牛利用粘液的粘性和腹足的吸力，在各种平面上都掉不下来的现象。相信王老师的玩转科学，会在孩子们心中埋下科学探究的种子，让孩子们感受到：原来，科学可以如此的神秘和有趣。

在专家现场点评环节，来自江夏区的教研员易志萍老师、汉阳区的教研员董丽老师对活动进行了点评，她们肯定了省实验的课程审议制度形式的新颖有效，在观察幼儿游戏的基础上能开展“真研究”，为促进幼儿在游戏中发展提供了很好的支持。最后，赢乐lV张敏老师对本次活动进行了点评。她指出：一是基于实际需求，采取整体谋划策略助推课程建设；二是基于实际问题，采取行动研究策略诊断课程；三是基于问题解决，采取专业实践策略优化行为。同时，张老师充分肯定了本次教研活动。体现出教研活动回归教育本真，能够有效促进教师专业能力提升，值得幼教同行学习、借鉴和推广。课程的开发与实践是一个持续发展的动态流程，相信今天的活动能够让园长、老师们进一步思考园本课程的发展之路，让我们的课程真正择高而立、贴地而行、落地开花！