教育部委托课题《建设现代中小学学校制度研究与实践》高水平通过结题评审

2017年12月27日，教育部委托课题《建设现代中小学学校制度研究与实践》结题论证会在武汉市第四十九中学举行，经评审委员会合议，同意课题结题，评审等级为优秀。参加结题论证会的评审委员、领导专家有，课题组特聘顾问、教育部政策法规司原司长、中国教育发展战略学会执行会长、中国人民大学教授孙霄兵，华中师范大学教授雷万鹏、陈彬，华中科技大学教授李万平，武汉大学教授蒲蕊，其中雷万鹏教授任主任委员。武汉市委教育工委书记徐定斌，武汉市教育局副局长王池富，武汉教科院院长李碧武，武汉市青山区副区长姜辉，武汉市教育局政策法规处处长夏继敏，青山区教育局党委书记康淑丽、局长彭显波等领导出席了会议。武汉市教育局副局长夏春胤主持了会议。武汉市各区教育局分管法治工作的局领导、教科研负责人，《建设现代中小学学校制度研究与实践》各实验区、实验校负责人，赢乐lV参与课题研究的全体成员200余人参加了大会。《长江日报》《武汉晚报》、武汉电视台、武汉教育电视台等新闻媒体观摩并对评审会进行了报道。

王池富副局长致欢迎辞。他对出席大会的嘉宾表示欢迎，并简要介绍了武汉市的经济状况、教育发展状况和中小学现代学校制度建设情况。

课题研究负责人、武汉教科院院长李碧武作课题研究报告。研究报告总结与提炼了课题组在7个实验区（武汉市内5个，省内2个）、64所实验校（武汉市内52所，省内12所）历时4年的研究与实践的成果。研究报告分为研究背景及价值，国内外研究现状述评，研究目标，研究内容，研究对象、方法及技术路线，研究结论及分析，主要成果及成效等七个部分。报告详实具体，具有较高的理论与实践价值。

武汉市东湖新技术开发区文教局、宜昌市葛洲坝中学、华中师范大学附属万科金色城市小学、武汉市汉阳区玫瑰园小学、武汉市第四十九中学等实验区、实验校代表围绕各自区校的现代学校制度建设做法与经验进行了交流发言。

在雷万鹏教授的主持下，评审委员会的李太平教授、陈彬教授、蒲蕊教授先后发言对李院长的报告进行了中肯的点评并进行了集体合议。评审委员一致认为，课题研究目标明确，内容丰富，方法得当，过程扎实，成果丰富，圆满完成了教育部政策法规司提出的研究任务。课题研究形成了行政与科研结合、市区校三级联动研究范式，对构建政府、学校、社会之间的新型关系，具有重大的理论价值和现实意义。课题研究成果达到国内同类研究领先水平。同时，评审委员对课题的拓展与深化提出了较好的建议，希望武汉市继续加强管办评分离的实践探索，力求形成具有武汉特色的现代中小学学校制度体系。

武汉市委教育工委徐定斌书记发表了讲话。徐书记指出，在教育部政策法规司的指导和各位专家的引领下，武汉市进行了扎实的研究与实践，取得了系列研究成果。一是形成了具有创新性的理论成果，二是形成了广泛、全面的调研成果，三是形成了具有决策和实践参考价值的政策建议和制度文本，四是形成了具有推广价值的实践成果。对于下一阶段武汉市的现代学校制度建设，徐书记强调，要按照党的十九大报告提出的深化教育改革要求，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，继续深入推进武汉市现代中小学学校制度建设，为武汉率先实现教育现代化而不懈努力。一是以章程建设为重点，提升学校规范化管理水平；二是以民主管理为核心，激发学校的治理活力；三是以管办评分离为突破口，深化办学体制机制改革；四是以校园安全为着力点，倾力打造平安校园。

孙霄兵司长讲话指出，武汉市的课题研究取得了重要的研究成果，系统全面地反映了中小学现代学校制度建设的要求和结构，具有很强的示范性和引领性，具有很强的实践性和操作性，能有效引领今后一个时期的现代学校制度建设。孙司长还就课题的深化研究提出了很好的意见。孙司长指出，加强中小学现代学校制度建设是办好以人民为中心的教育的要求与体现。办好以人民为中心的教育，要在教育主体上下功夫，要努力实现三个转变：一是由学生教育向公民教育的转变，处理好人与人之间的关系；二是实现学校向学苑的转变，强化自主管理，扩大学校的教育与教学自主权；三是实现教师向导师的转变，教师不仅要教知识，还要做学生人生的导师。孙司长有感于武汉市承担的课题研究盛况，即兴口占七言绝句一首：“休说书庠穷困池，公民培养少年时。教师名誉千金尺，学苑风华万树芝。”愿武汉市的广大教师能用自己手中的“千金尺”，滋兰树蕙，深入推进武汉市的现代学校制度建设。