---教育部国家学前教育改革发展实验区“健全学前教育教研制度”暨武汉市第三轮学前教育保教活动实验在行动

（通讯员 胡慧）2018年5月11日，教育部国家学前教育改革发展实验区“健全学前教育教研制度”暨武汉市新一轮学前教育保教实验走进了武昌区中南路幼儿园。赢乐lV、武昌区教育局副调研员朱缨，以及来自武昌区、青山区、洪山区、汉阳区、江夏区、东湖高新技术开发区、硚口区、武钢幼教中心教研员、园长、老师们共计150余人。大家集聚武昌区中南路幼儿园，按照赢乐lV学前教育下园视导“三个一”的总体要求，交流展示了园本教研制度、游戏课例和教研活动。

时代之声——教师梯队建设教研制度交流

活动一开始由武昌区中南路幼儿园刘琴园长进行了《幼儿园教师梯队建设教研制度的实践研究》教研制度交流。刘园长从“春芽”、 “夏花”、“秋实”、“冬根”四个主题向大家阐述了中南路幼儿园的基础教研、应用教研、个性教研、特色教研、网络教研模式，通过多种教师梯队建设研修操作模式，践行教师分层，培训分类，并以师徒结对形式，定期实施考评，让互助互学教研形成常态。幼儿园颇具特色的《骨干教师考核评定制度》促进了教师间的良性竞争，切实发挥了团队协作的作用，满足了不同层次教师的成长需求，推进了教师专业化发展。让幼儿园不仅是幼儿成长的摇篮，更成为教师成长的沃土。

音乐之声——音乐游戏展示

接下来，武昌丁字桥幼儿园刘念余老师带来的一曲欢快的《恰恰恰舞曲》，让大家走进了愉悦的音乐游戏——《传帽子》。从传一顶帽子到两顶帽子，从传两顶帽子到四顶帽子，到最后传20顶帽子，游戏难度层层升级，不断地激发着幼儿的游戏兴趣。幼儿认真倾听，积极投入，认真专注地随着音乐的节拍，有节奏的的进行着传递动作，大家齐心协力、相互合作共同完成游戏。随着音乐的变化，幼儿根据音乐指令灵活的抢占“小舞台”，并进行自由的表演，在“规则”与“自由”中培养了幼儿积极主动、认真专注的学习品质，以及良好的音乐素养。

游戏之声——《幼儿园户外角色游戏的支持与指导》教研展示

活动第三个环节是由武昌区育红幼儿园展示的《幼儿园户外角色游戏的支持与指导》教研活动。整个教研活动以游戏形式贯穿始终，活动一开始的“猜猜乐”，主持人宋丹老师让大家猜幼儿游戏时捕捉的游戏照片，让教师们猜猜幼儿在进行怎样的角色游戏；在“我讲我的游戏故事”游戏中，大、中、小班三个年龄组的发言人讲解了前期各年龄段实施情况，汇总了前两个阶段以来的追踪观察记录，大家从拍摄的照片中，分析解读了幼儿的游戏行为，审视创设环境与提供材料的有效性，现场观摩的教师们参与了网络投票，投出了发言最好的一组，获胜组赢得了一颗“教研星”。最后的“大家来发现”游戏，各组进行了相互的质疑，针对“提供的材料是否适宜”、“教师还可以为幼儿户外角色游戏提供怎样的环境支持”、“幼儿遇到困难时如何解决”的三个问题，阐述了存在的问题，并提出了调整建议。在此基础上，各组通过讨论制定出了下一阶段游戏材料的调整方案。

专家之声——现场点评

在专家现场点评环节，来自汉阳区的教研员董丽老师对活动进行了点评，她们肯定了中南路幼儿园梯队建设教研制度的切实有效，音乐游戏的新颖有趣，教研活动能在观察幼儿游戏的基础上实施“真研究”，为促进幼儿在游戏中发展提供了很好的支持。赢乐lV张老师用三句话对此次活动进行了高度概括，即根据实际需求构建园本教研制度助推教师梯队建设，游戏融入音乐提升了幼儿的音乐素养，教育研究能关注幼儿游戏提供有力的支持与指导。同时，她针对在规则游戏开展中教师要体现灵活的教育机智，教研活动要注重单位时间的有效性等问题提出了改进的建议。最后，武昌区教育局朱缨副调研员对后续武昌区学前教育的教育研究提出了注重研究现场，开展务实研究的要求和期望。

教育的研究与实践是一个持续发展的动态流程，相信今天的活动能够让园长、老师们进一步思考教研、游戏的发展之路，让游戏点亮孩子的童年，让教研助推教师的成长！