初识博乐 再悟初心

“在那鲜花盛开的地方，在那牛羊成群的地方，有一座美丽富饶的城市，那就是我那可爱的家乡——美丽的博尔塔拉”，一来到新疆博乐，耳畔萦绕着蒙古族的曲调。放眼望去，眼前就是阿拉套山上连绵的雪峰、博尔塔拉河谷广袤的戈壁，辽阔与净朗便组成了西域的特色。

2019年9月18日，武汉赢乐lV援疆三人组在领导的关怀下，顺利抵达了博尔塔拉州首府博乐市。放下行囊，立即上岗。从9月19日开始，我们便满怀激情投入博乐教育的怀抱，走进学校，走进课堂，走近老师与领导，用真情去领略、用热情去感受这片土地的浓浓教育情怀。

18日和19日两天，我们跟随博乐教育局领导来到了三个乡镇的农村学校。贝林哈日莫墩乡中心校、乌图布拉格中心校、达勒特中心校、小营盘中学和小学，我们在五所初中和小学了听课，与领导老师议课，与孩子们谈心。23—26日，我们兵分两路，施思华和杨威两位老师到博乐七中，余国卿老师到博乐九中。深入学校，走进每个年级的课堂，与更多的老师沟通，开展小型的讨论，举办专题讲座。27日，教研室召开了义务段学校分管教学副校长和教研主任座谈会，让我们更为充分了解博乐的教育工作。我们的博乐教研员生活就这样开始了。

短短十天，我们对博乐的教研工作有了初步的认识，对博乐教育界的领导和教师的工作有了直接的感受。

博乐教育人的敬业奉献精神，不忘初心砥砺前行的品格教育了我们。从9月10日起，博乐教育局及各学校领导积极响应市委、市政府的“铆足干劲，大干40天”的号召，没有一个休息日，每天近乎工作12小时。学校老师早上9:20到校，中午只有1个半小时的休息，晚上都是21点后离开校园。许多有寄宿学生的学校老师，23点回家也是常事。不讲理由，没有借口，坚决完成各项工作任务是博乐领导和老师的工作态度。为了让边疆的孩子们受到好的教育，为了祖国边陲的安稳和谐，博乐教育人的这种敬业奉献精神给我们上了第一课。不忘初心，牢记使命。为教育事业无私奉献，这就是初心所在，使命担当。

博乐老师谦虚好学、积极上进的状态感染着我们。到了学校，老师们对我们的到来非常欢迎，认真准备，精心执教。课后虚心请教，不懂就问。七中的老师听说施老师对高考命题有所研究，便拉着问个不停，要求施老师专门给他们做英语高考命题的讲座。七中生物老师听了杨威老师的课后点评，收获很多，积极要求和农五师的生物老师开展同课异构的教学活动。九中的语文老师与余国卿老师围绕统编教材的使用展开深度汇谈，并专门组织了全体小学语文老师进行集中求教，寻求答案。他们渴望得到专业的支持，渴望能把每一个学生都教好。这份真情，这份执着无比感人。

博乐教育局领导高瞻远瞩、与时俱进、快速行动的意识和决策打动着我们。十天里，我们深入学习了《博乐市基础教育质量提升行动计划（2019—2021）》《博乐市中小学提升教育教学质量管理评价办法》《博乐市推进中小学教研一体化共建共享共进实施方案》《博乐市教育教学研究中心2019年工作计划》四个文件，看到博乐市政府、教育局学习习近平新时代中国特色社会主义思想及全教会精神后，立即展开行动，围绕提升质量，做出了一系列部署。这些文件也是我们在博乐开展工作的依据，给了我们很大的信心和鼓励。作为教研员，来到博乐正当其时，也能为我们的教育初心做出最大的努力。

十天来，教科院领导通过各种方式关心、指导我们。对我们的生活起居、学习工作都详细问询，呵护备至，让我们感觉因为空间的远离而心贴得更近了。

“新疆是个好地方，地肥水美，令人神往能歌善舞的新疆人哟，每天的笑脸都神采飞扬。阿尔泰山泛着金光，沙漠驼铃把快乐摇晃。热瓦甫将奋发昂扬哟，哈密瓜甜到咱心坎儿上……”我们教科院援博小组，荣幸能在这美丽的地方生活工作三个月，这将成为我们终生美好的记忆，我们要迅速融入博乐，学习他们的精神，贡献我们的智慧，与博乐老师一起携手成长。

（赢乐lV援疆工作小组供稿）

在过去近十天中，分别到达勒特中心校（小学）、小营盘中学（初中）和博乐市第七中学（高中）听课、评课及与老师们研讨教学。

在达勒特中心校，了解了小学英语教学的现状，感觉这个小学的英语教学比较正规，老师们的教学方法符合实际、符合教材教法的要求，教学效果比较好。

达勒特中心校

在小营盘中学（80%的学生为少数民族），感觉到了老师们教学工作的不易。如何教好基础差、甚至没有基础的孩子，是摆在老师们面前的一道难题。在与老师们的交流中，我建议老师们加强课堂上学生的听说能力培养，激发学生学习兴趣，这可能是解决问题的有效手段。周春燕老师的一堂课，比较好的展示了何谓有效课堂。

在市七中，了解到学生的构成与小营盘中学类似，老师们的教学困难重重。我建议老师们做好语言的输入，每天为不同层次的学生提供一篇课外泛读材料，培养孩子们学习英语的兴趣，让基础比较差的孩子能够有机会赶上。在与老师们分享高考试题学习心得时，看得出老师们非常渴望这类交流。经过交流，老师们感觉收获很大。

赢乐lV援疆教研员施思华（前排居中）作专题报告

博乐市第七中学现场指导

同时，还与来博进行教学交流活动的武汉市经开区一初和三初的老师们交流了在博乐教学交流心得，大家都为博乐的教育工作者们对教学工作和对学生的爱，生出由衷的敬意。

在9月27日上午听取市义务教育段教研工作总结活动中，听到了各个学校对我们工作的希冀和期望：以各个学段教研带头人为核心，组建教研团队，发挥我们的专业优势，引领老师们走上正确的教研之路。我们期待着，我们已经准备好了！

（赢乐lV援疆教研员施思华供稿）

教学指导

9月18号飞机到达博乐，当地市教科研中心罗元飞主任接机，将我们三人送到华师一附中博乐分校公租楼，给每人安排了一间35平米的房间，里面电器、厨具、生活用品一应俱全，深切感受到博乐市教育局对援疆教师的关爱。

9月19-20日，随教科研中心领导一同下校，开展2019-2020学年第一学期开学初的教学常规工作检查，我视导了两所学校，乌图布拉格中心校和小营盘中学。在视导过程中，我了解到自去年开始，市教育局给学校教学工作提出了新的工作要求：一是课堂必须使用普通话教学，二是民族学生和汉族学生混班教学。所以在开学初，学校正在进行普通话教学的汇报展示课，我重点听评了《软体动物和节肢动物》课程。

赢乐lV援疆教研员杨威（左二）指导教学

9月23 -27日，罗主任安排我们进驻教科研办公室，方便开展工作。本周我进驻博乐市第七中学，深入一线教研，和教研组、备课组一起制定学期备课计划，使备课活动常态化规范化，明确集体备课的基本流程。一备：主备人说课，随机抽取评课人进行点评；二备：主备人更新说课稿，上一节公开课；三备：备课组成员针对课程开展评课活动，更新自己的教案。通过集体三备活动，使教师积极主动的参与到集体备课活动中来，使集备活动真正有实效，提高教师的专业能力。基于学科核心素养导向，我一共听评了10个课时，在调研过程中发现该校生物教师普遍欠缺对新课标理念的研究，对核心素养、自主研究性学习、小组合作等教学理念和形式还很陌生。通过一周的调研学习，我对博乐市的教情、学情有了基本的了解，也为下一步工作指明了方向。

后续三个月工作计划初步安排如下：

1.参与课题建设，指导2个课题的建设指导工作；

2.打造名师工程，与本地兼职教研员结对子，形成传帮带的工作机制。选拔具有潜力的老师，开展名师打造工作，制定名师打造方案；

3.参与听评课活动，每月听评课20节，指导一批教师快速成长；

4.针对新高考、教学中问题诊断及新技术应用等方面，举办2场专题讲座。

（赢乐lV援疆教研员杨威供稿）

10天转眼就过去了，对茫茫戈壁、窗外雪山、天低云淡、昼长夜短正在适应之中。可面对熟悉而又陌生的课堂，亲切还有距离的老师，充满期待也略有忐忑的仨月，我需要坚定信心，保持恒心，多点耐心，细心工作，为博乐的教育做力所能及的贡献，为武汉赢乐lV的援疆事业争光。

赢乐lV援疆教研员余国卿（左二）课堂听课

进三所学校，听评9节课，参加一次座谈会，做两场小报告，这是我来博乐10天的主要工作内容。通过观课议课、与领导老师交流，对博乐的小学教研工作有一些初步认识。

一、教研工作抓得很紧，教研效能还有空间。无论是最边远的贝乡中心小学，还是优质的九中，小学语文教研工作都有坚强的制度保障。教研组有大教研活动，固定的时间（一般都是周三下午），预设的内容（备课、说课、上课），领导的参与。备课组还有每周二次小教研活动，解决当天执教内容的及时教研活动。再加上市里组织的一体化大教研活动、各级的送教、培训等活动，老师们每个学期参加的教研活动确实不少。但正如座谈会中很多校长谈到，活动是开展了，但效果还不够。老师们被动参与多，主动思考少；研究味道还有待加强。究其原因，主要还是专业引领亟待加强。

二、课堂教学研讨抓得紧，教学理念转变有余地。从市政府的“质量提升行动计划”中就把课堂教学改革创新作为重要行动，我与老师们交流，听学校领导分享，知道每所学校都非常重视课堂教学改革。青年教师的亮相课、过关课，骨干教师的示范课，教研组内的研讨课，师徒结对的展示课，人人都上的比赛课……各种方式的课堂研讨活动精彩纷呈。但从我所听的9节课来看，老师们的教学理念还很挣扎，在传统的以“教”为主的课堂理念向现代的以“学”为主理念转变过程中挣扎，在统编教材的新理念与使用老教材的老经验间挣扎。这是个正常而又普遍的现象，也是我们需要努力帮助老师的地方。

三、老师敬业好学求上进，工作丰富时空不宽裕。博乐的老师课时多，任务多而杂。语文老师也大多担任班主任，面对学情差异巨大的多民族学生，他们除了常规教学任务外，汉语的补学任务、少数民族学生家庭的“访惠聚”任务等，都占据了老师们的工作时间。虽然老师们迫切想改进工作方式，提升工作效能，但各种其他工作一样重要，所以往往是心有余而力不足。

四、教研机制模型搭建完毕，机制运行的效能提升有空间。从全市的教研机制看，基本形成。从2019年3月起，启动了质量提升工程。对“教研的支撑作用”寄予厚望。提出了“教科研共建共享共进工程”，组建了包括我在内的教科研破冰队伍，希望形成有效的教研工作机制。“一体化大教研”工作开展声势很大，集中发挥了名师、骨干教师的榜样、示范作用，为全市教师的成长做出了巨大贡献。如何提高一体化研究的过程价值，如何更靠近学术研究的前沿，如何更贴近博乐教育一线的需求，这都有很大的空间和舞台，我们可以为之而努力。

（赢乐lV援疆教研员余国卿供稿）