——2018武汉创客导师高级研修班培训集锦

10月21日-28日，2018武汉市创客教育导师高级研修班在北京成功举办，来自武汉市各区及市直学校的80名创客导师参加了这次研训活动。

抵京当天下午举行培训开班仪式，活动由班主任师燕君老师主持。在开班仪式上，班委、各小组长进行自我介绍并讲话，班主任强调纪律要求，并提出期望。本次高级研修班由理念经验传授、动手设计制作、学校考察观摩、交流分享四个部分构成，取得了良好的培训效果。

一、理念引领

北京景山中学、全国创客大咖吴俊杰老师首先开讲，吴老师用他独有的、幽默亲和的授课风格，深入浅出的讲解了创客学校和创客教育的学习模式，无私分享了刻纸机的使用以及设计软件纸艺大师的实例操作，重点与武汉的创客导师分享普惠式创客教育课程，并就普惠式创客教育课程实施过程中将要遇到的困难进行了交流，吴老师认真地聆听了学员提出的问题，并给出了很好的建议。学员们踊跃发言，课堂气氛非常热烈，培训现场创客教育分享文化氛围十分浓郁。

北京景山中学、全国创客大咖吴俊杰老师与学员分享交流

培训还邀请南京信息工程大学教授、博导、中国信息协会教育分会副会长周长春教授作《信息技术在教育领域应用的瓶颈与解决思路》专题报告，周教授围绕我国当前教育信息化存在的观念问题、师资问题、条件问题和应用问题等提出解决方案，提出要跳出教育看教育信息化，注重教育信息化融合创新的探索与实践，为未来教育引领方向。

南京信息工程大学教授、博导、中国信息协会教育分会副会长周长春教授作报告

浙江温州中学、中国电子学会现代教育技术分会创客教育专家委员会主任委员谢作如老师也为学员分享《基于真实世界的跨学科学习》。谢老师提出我们需要让学习连接真实世界，在动手操作、解决问题（如造物）的过程中学习，让学生体会到学习是有用的、快乐的。在一个典型的项目式学习中，让孩子应用学科知识解决问题，用真实的问题让孩子理解世界的复杂、理解知识的价值。随后谢老师给出了非常多的STEAM 学习案例，让我们在项目的发掘以及选择上有所启发。对于STEAM课程的开发，谢作如老师介绍了《互动媒体技术》、《麦克造物记》、Arduino创意机器人等课程群，并提出了跨学科学习不需要关注学科知识的固有体系，在不能偏离学生认知水平的情况下，尽可能由一位教师独立完成一个课程的学习。谢老师认为综合实践活动是我们创客教育的一块领地，我们需要守住这块阵地。在创客的这条道路上，路还很远。

浙江温州中学、中国电子学会现代教育技术分会创客教育专委会谢作如主任作报告

上海市教委教研室劳技教研员、创课程教研员管文川老师作《上海steam教育的实践与探索》专题报告。管老师基于现在STEAM课程建设和具体的实施过程中存在的优质课程缺乏、评价体系缺失等诸多问题，提出了自己的看法及意见。管老师指出跨学科的建设远比想象中的复杂，跨学科的教学改革方向应该坚持。管老师从人员、内容、资源三个方面介绍了项目式学习的教学组织方式，分享了“创课程”课程结构构建与课程案例。

上海市教委教研室劳技教研员、创课程教研员管文川老师作报告

二、技能实操

荆门龙泉中学信息中心主任彭先清老师为我们带来了《基于App Inventor与Arduino的智能作品设计》，学员们迎来了本次培训的第一次实操课。学员们首先进行Mixly入门案例实操培训与Arduino基础案例实操培训，经过不断的探索和修改，学员们都能按照要求完成程序的编写和调试。接着学员们通过物联网模块，在phpstudy环境下进行物联网Web服务器架设的尝试，经过不断的修改，学习，探讨，最终在组内成功架设起了物联网服务器，并通过AppInventor编程让手机能够简单的控制自己的“教室电器”。老学员指导新学员，协助攻克技术难点，共同体验成功那一刻的喜悦。

《基于App Inventor与Arduino的智能作品设计》实操现场

杭州时代小学，浙江师范大学客座教授祝良友老师还给我带来物联网编程。祝老师为大家分享了变化与不变创客教育2.0，飞速变化的科技发展，与不变的高考大方向，引出了创客教育大潮的来临，指出创客教育是教育的选择、是技术发展的结果、是学科发展的需求。随后介绍了数字数学家计划。最后，基于简单易用的WU-Link物联网工具进行物联网编程实操，学员们亲手体验到了物联网控制的乐趣。

《物联网编程》实操现场

三、实地观摩

实地观摩是高级研修的主要环节，我们第一站参观了矿大附中，矿大附中座落于中国矿业大学内，学校建有实验室、语音室、微机室、多媒体教室、美术室、音乐室、多功能劳技室、舞蹈房、课外活动室等近二十个专用教室，这些空间为学生提供了实践操作、文化娱乐的广阔天地。学员们实地参观了矿大附中的创客空间，见识了一个经济适用的创客空间，学员们都感到建设创客空间并不是去花很多的经费才能开展好，要的是老师对课程的设计和活动的引导实施。

矿大附中创客空间学习交流

第二站参观了北京师范大学Mixly实验室，聆听Mixly创始人、北京师范大学傅骞教授分享MixGo主控板。傅教授向学员们分享了创客教育的理念，提出创客教育要利用一定的技术手段让学生体验到创新和体验的乐趣，让老师们深刻感受到了创客教育的意义与价值所在。全体学员深深感受到了傅教授对创客教育的痴迷与追求。

北京师范大学傅骞教授作分享

全体学员与傅骞教授合影

四、交流分享

高级研修班举办三年来，交流分享环节已成一个特色，更是一个快乐的时刻。第一组的全组成员为我们带来的是他们改编后的《北京欢迎你》，他们图文并茂的回顾了此次创客培训内容，展现了自己的收获和变化。第二小组由常青树实验学校的孙韬老师作为代表发言，孙老师谈到这次培训给小组学员们奠定了信心、开阔了视界、明确了方向。第三组由同济附小的韩少飞作为代表，深情演绎了改变了改编歌词后的《北京北京》。他们把创客的理念和培训全过程注入歌词，给了这首耳熟人详的歌新的生命。第四组由来自汉口北高级中学的段芬老师作代表发言，谈到要把这次培训得到的经验转化为实践并在自己的教学中实施。第五组由武汉市洪山区第二小学的周洁老师作为代表发言，周老师化身最会讲故事的老师，带我们回顾了本次培训的点点滴滴，谈到这次培训为组员们提供了交流学习的机会，更让学员们积极投身创客教育，真正融创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体。第六组为我们分享的是来自三角湖小学的季明老师，她说，8天的学习时间既紧张又丰富，却使她对创客教育工作有了新的感悟。在培训中学到了很多新的知识点和相关概念，掌握了一些新的能，进一步增强了今后从事创客工作的信心。第七组由武昌实验小学的信息部主任兰皓老师给大家做交流。她说，虽然只有一周的学习时间，但第七组成员们却收获满满，在这期间，也深一步的挖掘了自身的潜力。在回到自己的岗位之后，要发挥创客导师的作用，要让学生人人成为创客，教师必须先于学生成为创客。在自己的带头作用下，让学校的教师尽量蜕变为创客型教师。第八组由武汉赢乐lV通用技术教研员龚静老师作为代表发言，龚老师谈到这是武汉创客教育高级研修班举办的第三年，高级研修班在促进武汉创客教育发展的诸多因子中起着关键影响作用。武汉创客教育的三年，正是武汉创客导师队伍快速发展的三年。本次北京高级研修，我们从普惠式创客教育课程建设到基于真实场景的STEM课程开发，从arduino开源硬件、app Inventor手机编程到简易物联网编程；从简易版的矿大附中创客实践室到内容丰富的北大附中创客实验室。理论、理念、实施策略、实践技能等培训内容交织，内容丰富。培训收获颇丰，今后要在创客教育与通用技术融合方面加强探索与实践。

各小组学员代表交流分享

五、结语

八天的创客研修圆满结束，满怀期盼的创客梦继续在传递中延续。我们是走在改革开放路上的一群人，是一路为武汉创客教育发展思考与实践的一群人，怀着对武汉创客教育未来的美好愿景，我们共同为武汉创客教育更好的发展贡献方案与智慧。在创客教育的路上，让我们携手同行，用行动点燃梦想，让创客走向未来。