可是还是有很多热爱音乐课的教师，有那么多优秀的音乐课。我想：那是因为对课堂的热情和无止境的探索，和对教学的不断完善。我也希望成为其中优秀的一员。我不想做望江兴叹的樵夫，也不做言秣其马的马夫。

在东西湖区名师成长群里，还有与我一样如此强烈愿望的美术老师冯月华、音乐老师张春嵘，我们多么希望能成为艺术教育的守望者和探索者。

就在彷徨的心境中，艺术工作坊成立了！工作坊的成立让我看到江上有了船、建了桥，甚至，我有了游过去的可能！！！

二、授渔——导师的引领

在导师见面会上，我们三位学员见到了胡晓燕、哈汉芳导师。个中楚翘的导师让我们看到了名师的深度和广度。导师带领我们一同制定任务清单、讨论年度计划、交流科研内容、分配学习任务。指导学员们分析自身特点，如何在现有的内外部环境下发挥特长和优势？如何克服自己的短板，明确发展方向？怎样加强技能和理论的修养？并在工作坊计划中，以公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究等形式开展活动。以课例、研修为契机，反思的教学行为，丰富自己的积淀，提高专业素养！

在交流中，作为学员的我们，明晰了学习目标、确定了发展方向。在感到成为工作坊一员万分荣幸的同时，也感到学习和成长的过程任重道远。

三、若水——努力的前行

加入了艺术工作坊，让我有了前行的勇气——若水般的勇气。老子曰：“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能先。” 水能够排山倒海，推枯拉朽。水坚定的，东流之志，始终不渝。老师就是要朝着教书育人的方向，鞠躬尽瘁奋斗一生。

我常常思索，在教学的生涯里：孩子们在音乐课上能记住的是什么？学习一个学期，也许能记住喜欢的几首歌，一年后，几年后，小学毕业后呢？

孩子们能记住什么？我希望孩子们能记住音乐课的快乐！我希望音乐的课堂，不仅仅只是唱歌和赏曲，更重要的是音乐带来的快乐。嗓音婉转嘹亮的孩子们爱唱歌，五音不全的孩子们敢唱歌，让音乐的课堂成为孩子们轻松愉悦的乐园。让孩子们的小脸绽放在课堂上。

加入了工作坊，当在导师的带领下一同前行，与同伴一同携手，让我的心有了方向，那是一直朝着孩子们的方向，只希望：若水般的前行，向着努力的方向！