11月4日，武汉外国语学校初中部开展“以学为中心，提升初中生‘发展性学习质量’的行动研究”课题研讨活动。

本次活动中，由教师申之言执教九年级历史课“第一次工业革命”，特邀华中师范大学教授陈佑清莅临现场指导，参与本次教研活动的还有教务处副主任，各学科教研组长、备课组长，课题研究组成员，政史组教师，青年教师等。

申之言尝试用AI赋能历史教学，将“为1851年万国博览会英国部分策展”作为任务驱动，设置“人工智能组”与“最强大脑组”两组对比，通过“遴选展品撰写解说词、群策群力撰写前言、凝练升华撰写结语、深度思辨古今技术革新”四大递进环节，探索新兴技术与史料探究的融合路径。整堂课贯穿“以学为中心”教学理念，让学生在主动参与、小组探究和全班思维碰撞中培育史料实证、历史解释与家国情怀等学科核心素养，为智能时代历史教学变革提供了鲜活范本。

课后说课评课交流环节有序开展。申之言从“知识结构的交轨”、“古今技术的交汇”、“跨学科融合”三条课程主线对本节课进行了深入阐释。历史学科教师陈梅高度肯定“双路径探究”的设计，在以学为中心的教学理念指导下，将传统研究与AI辅助并行，让学生在生生互动中有效培育学科素养。历史学科教师罗朝霞赞赏了本节课“策展任务驱动学习兴趣”的设计亮点，实现了课堂框架新，教学效果好；学生兴趣浓，参与程度高。

专家点评环节中，陈佑清肯定了本节课新颖的设计和任务驱动式教学对学生学习积极性的有效调动。教学的四个环节环环相扣，螺旋上升，有效促进了学生历史学科核心素养的培育。“以学为中心”的核心要义在于以学生问题为导向，陈佑清建议进一步深化学生主体性，从“学生未解决的问题”切入设计小组互学、全班共学，让“以学为中心”落地更彻底。

（供稿：武汉外国语学校     撰稿：连玲     审稿：陈颖婕）