7月8日，东西湖区教育评价案例撰写指导专项培训会在东西湖区柏景湾小学举行。本次培训由江汉大学教育学院徐璐副教授主讲，全区教科研管理人员和骨干教师160余人参加。

徐璐以《从理念到实践：教育评价案例的设计与撰写》为标题，从追踪前沿理念、紧扣政策要求、解析案例特征、探讨写作技巧四个方面展开。其中，在前沿理念方面，呈现了教育评价的“测量”范式、“描述”范式、“判断”范式、“建构”范式，对第五代教育评价的前沿理念进行了阐释；在政策要求方面，列举了近二十年与教育评价相关的党和国家的政策法令、规定要求等；在案例特征方面，结合武汉赢乐lV近两年的教育评价案例评价指标、评审结果等，对具体案例进行了细致解析；在写作技巧方面，从教育评价案例的撰写选题、结构选择、思路选定、表述精选、应用辅助等方面进行了详细指导。

徐璐强调，在《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和三年行动计划、《深化新时代教育评价改革总体方案》中，教育评价事关教育发展方向、事关教育强国成败，主要关涉地方党委和政府、学校、学生、教师、用人单位五类评价主体。她指出，教育评价的本质，是教育价值观的具象化。教育评价体系的构建基础，是教育的公平性、教师的专业性、学生的成长性；而教育评价方法，应是主客观交织的混合模式，应有刚性体系、柔性指标、弹性空间和韧性评价模式。

徐璐表示，从教育科研角度出发，我们能做的教育评价，应该涉及学校评价标准体系构建、学生全面发展评价机制研究、教师潜心育人、静心治学的制度环境建设、科学的育人理念和选人用人导向探讨等，多维助力区域教育发展。

（供稿：东西湖区教科室 　　撰稿：张向华 　　审稿：张寿平）