华中农业大学附属学校区级课题《“五育融合”视阈下的小学班级文化建设策略研究——基于华农附校“耕读”文化特色》开题

3月28日，洪山区教育科学规划课题《“五育融合”视阈下的小学班级文化建设策略研究——基于华农附校“耕读”文化特色》开题论证会在华中农业大学附属学校顺利举行。本课题聚焦五育融合与班级文化，结合学校耕读特色文化，构建基于“耕读”文化特色的班级文化建设策略框架，探索班级文化资源转化为教育资源的实践路径，为区域教育提供可借鉴的范本。

本次活动由洪山区教科院丁磊主持，特邀湖北大学副教授陈文娇、武汉经开区教科规划办主任李娇组成专家评审组。两位专家深耕教育研究领域，以深厚的学术积淀和实践经验为课题把脉问诊，为课题组成员指明了研究方向，增添了科研信心。

华中农业大学附属学校德育主任喻越为课题负责人，他和课题组成员阮琦作开题报告。喻越首先介绍了课题的大背景以及本次课题组成员。紧接着，阮琦从当前五育融合的背景切入，介绍班级文化的概念与学校特色耕读文化，结合国内外已有的研究成果与班级文化建设中实际存在的问题，提出了构建基于“耕读”文化特色的班级文化建设新思路，试图寻找更符合本校校情的区域教育新范本。

专家组高度肯定课题的实践价值与创新性。李娇提出：“建议缩小研究范围，将视域聚焦在本校的耕读特色文化中，进一步凝练关键的核心概念，利用表格等形式梳理课题任务规划与成员分工。”陈文娇补充：“耕读文化是具有华农附校特色的校园文化，这是课题更应该深入研究的。建议将班级文化的建设更紧密与耕读文化相结合，进一步明确课题关键词界定与研究方向，进一步对预期成果进行科学分类，让最终成果更精准、更科学。”

经评审委员会审议，课题顺利通过开题论证。陈文娇现场宣读开题决议，标志着研究正式启动。副校长许文作保障性发言，诚挚感谢专家的专业指导，承诺课题组将锚定目标、细化方案，以严谨态度推进研究实践，力争形成具有本校耕读文化特色的班级文化建设新途径与新范本。

（供稿：华中农业大学附属学校 　　撰稿：田航 　　审稿：喻越　　 编辑：张子涵）