伴着七月的激情，扬起教育的风帆

——2012年武汉市数学骨干教师培训班学习心得体会

武昌区千家街小学 李莉

七月的雨，滂沱倾盆，噼里啪啦的雨声如同激扬的交响乐一扫夏日的闷燥，那纷纷扬扬的雨将江城武汉冲刷得干净透亮，雨中的嫩绿除了给人们带来美好的视觉享受，还给浮躁的心灵送来几丝清凉。伴着这七月的及时雨，我们来到汉阳七里小学参加为期5天的武汉市数学骨干教师培训班学习。在这里，我们聆听湖北省、武汉市各级名优特级教师和专家们的精彩报告和演讲；和优秀的同行朝夕相处，实现心与心的交流、情与情的沟通，共同领会教育的真谛。通过培训学习，不仅给我带来了全新的视角和思想的洗礼，还引发了我对教学和专业发展的不断思考。通过这几天的培训我获得一个强烈的教学信息——关注全体学生的学习过程。

苏霍姆林斯基曾说过：“教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象，而教育者的任务在于使每个儿童对自己的集体抱有感激心情”。在第二天的培训学习中，育才小学的关蓓校长给我们带来了一节视频课——黄爱华老师的《互相垂直》。虽然我们并未亲临现场，但依然感受到“学导课堂”的魅力和美丽。犹如一壶上好的普洱，尚未品之已先闻其香；品饮之后，醇正香滑，沁人心脾，回味无穷。

课堂上，黄老师以朋友的身份与学生互为朋友，既拉近了与学生的距离，又为下面学生述说“直线a是直线b的垂线，直线b是直线a的垂线，a和b它们互成垂线”做好铺垫。这不仅仅是对教材内容解读后的教学设计，更应该是对数学知识的构建准确把握，对教学策略的独到应用。课中，黄老师分别让几个小同学当老师，把学习的主动权交给学生，又不断的“挑起事端”：“你在讲的时候，同学们是不是都在认真听讲呢？你要提醒大家，请大家注意看。”“你有没有注意到，老师讲课的时候都在黑板上写写画画，要是能使用上粉笔就好了。”“能更简单的表示吗？”“其他同学也来读读看他写了什么，咱们边读边指好吗？” ……整节课上，黄老师不让一个学生闲着没事作，在边读边比划的过程中，学生对“一条直线是另一条直线的垂线”的理解更加深刻。教师顺着学生的思路，又高于学生的思路，有指导却不包办，不但给予学生充分的说话权、选择权，还使学生品尝到成功的喜悦，感受学习数学的快乐。在震撼之余，我静静的回想，我该如何使自己的课堂更加真实、更加高效呢？我们应该把学习的主动权教给学生，给学生充分的学习时间和空间，让他们在发现、探索、比较、概括和质疑中获取知识。

几天的培训学习下来，不做学生多年的我由不适应变为适应，再变为对课堂的流连忘返、乐不思蜀。我为刘小宝老师的电影导入叫好；因周东明老师《理性的回归》激起对课程改革的反思；为睿智的马青山老师和吕德星老师所呈现的博大精深产生由衷的敬佩之情；对因时间关系未能展开讲解的课程扼腕叹息、深感遗憾；更被杨秀霞老师当头一棒打醒，产生强烈的改变课堂教学的愿望和决心……是的，我们的教育必须改变，我们的课堂必须改变！一定要一改以前重视知识的灌输，而变为重视能力的培养。一定要在课堂中关注学生的学习过程，注重对学生的思维灵活性的训练，关照知识的系统构建。

看着老师们、前辈们在讲台上活力四射、兢兢业业、挥汗如雨，我能深深的感受到他们对教育事业的爱，并被他们深深的感动，由衷产生对这些教育者们的感激之情。他们呈现给我们的课堂是美好的，而这一切的美好来自于他们对教育事业的激情。正如黑格尔说的：“一切美好的事物都是激情的产物。”

培训结束了，回眸熟悉的教室，在这里我度过了短暂而幸福的5天，许多平时在教学中积攒下来的困惑在这里得以解决，心中豁然开朗。告别严谨而幽默的班主任李光杰老师，身边多了许多亲爱的同学。室外又回归那一片艳阳天，武汉重现它火炉的雄风，正如育才小学关蓓校长说的：“那场雨不过是给蒸笼里点点水”。

在这七月的激情里，另一团火热在我胸中燃烧，那便是对教育事业的热情。它从未被熄灭，如今因为被注入更多新鲜燃料，而燃得更加激烈。踏着那条熟悉的回家路，眼前浮现的是专家们、各级特级教师们的音容笑貌，胸中满是不舍。看着渐渐分散在人流中的同学们，我想，他们此刻的心情一定跟我一样。而他们的身影，真像一艘艘扬起风帆的船，驶向四面八方，引领我们的教育之路。而我这艘已扬起长风的船也将起航，满载着政府、各级领导、教育前辈和老师们的殷切希望；满载着我自己对教育事业的梦想和追求，勇敢的驶向前方，开拓新的辉煌。

2012年7月16日星期一