秋高气爽，丹桂飘香的九月，赢乐lV体卫艺教研室音乐科继9月3日成功举办第一场“2014武汉市小学音乐高效课堂优质课展示”活动之后，9月24日在育才汉口小学举办了第二场展示活动。该活动使老师们深受启发，收获颇多，同时也引发了老师们的思考：音乐教师如何打造”真实、扎实、朴实”的“三实”高效课堂；如何进行具有针对性和有效性的师生评价；如何凸显、落实符合教育教学以及学科特点的设计……各区音乐教研员、专家以及300多名音乐教师参加

了这次研讨活动。育才汉口小学全体师生精神风貌良好，该校领导和音乐组教师热情细致地做好了接待工作，使这一全市大型活动圆满落幕！

此次活动由分别来自三个区、在2014全市中小学音乐优质课赛课中荣获一等奖的三位老师进行现场展示：市直属单位常青实验小学李皙婷老师执教《草原就是我的家》——活泼甜美、激情感人，引导学生感受音乐速度的变化对音乐作品所起的作用，让学生对歌曲有了崭新的个性化诠释；武汉开发区神龙小学黄冠老师执教《编花篮》——惟妙惟肖、入情入景，扩大了学生音乐文化视野，充分展示了教师扎实的基本功；江夏区实验小学宛凡老师执教《杨柳青》——人媚歌甜、神采飞扬，自始至终用方言教学，唤起了学生对民歌的喜爱和民族自豪感。

这次活动继续采用了第一场活动中最吸引老师并让大家直接获益的新做法即在每节课结束之后，特别安排一位区教研员或骨干教师或专家进行点评，并和与会老师研讨、交流、碰撞，这让每位现场听课的老师深有感触、受益匪浅。老师们盛赞这样的做法真接地气！

市直属常青实验小学韩露老师点评《草原就是我的家》：

《草原就是我的家》一课是上学期的内容，在上课之前学生已经会唱，李老师在学生会唱的基础上，着重在“如何唱好”这个问题上下功夫。在复习《草原就是我的家》时，李老师的设计以学生活动为主线，通过师生互动参与音乐教学，用听、唱、跳等方法再次感受音乐。值得一提的是，李老师用生动活泼的肢体语言、灵活多样的教学方法，规范的范唱，解决了难点问题： LA和低音LA ，MI和低音LA，为学生唱好歌曲奠定了基础。通过反复练唱，学生已经唱好了歌曲。这时《草原夜色美》乐音响起，一张张温馨的草原夜色图片将孩子们从欢快的课堂带到了宁静的草原之夜，学生在音乐中感受了草原的“另外一面”，通过描述、加上衬词的慢速演唱，来抒发对草原的喜爱之情，这也是本课的亮点之一。正当学生沉浸于宁静温馨时，李老师又邀请孩子们参加蒙古族的那达慕大会，体会不同的音乐速度给人们带来的不同感受。最后的拓展环节，学生凭借自己的生活经验和丰富的想象做出各种各样的造型，个性得到充分发挥，也再现了音乐之美。随后教师与学生共同合作，热情奔放的舞步，欢乐的歌声，掀起了整堂课的高潮。本节课通过师生合作、生生合作等形式高效地让学生一层层揭开草原神秘的面纱，并用不同的情感歌颂草原，赞美生活，提升学生热爱生活的情感。

武汉开发区教研员贺小红老师点评《编花篮》：

黄冠老师执教的唱歌课《编花篮》是人音版第十册的内容。这是一首河南民歌，具有非常浓郁的河南民歌韵味，并带有地方戏曲的元素。短短40分钟，让孩子们和老师们感受到黄老师的“媚力”与“魅力”，从而对河南民歌独特的韵味意犹未尽。这节课体现以下几“合”：一、融合------教师与教材的融合。黄老师很善于分析教材、理解教材、重组教材、活用教材。二、适合------教学设计的适合。整堂课的教学设计紧紧围绕教学目标推进，适合有度。三、吻合------教学方法的吻合。在音乐教学过程中，既要因材施教也要面向全体，更要强调多样灵活生动有趣。四、契合------教学节奏的契合。整堂课黄老师语言不啰嗦、环节不磨叽，没有不必要的重复。一堂课下来，学生始终沉浸在河南民歌的气氛中，从对河南民歌的陌生逐渐转变成喜欢，而在演唱歌曲中学生也能唱出民歌的几分韵味。不仅《编花篮》的旋律深深地印在了学生的心中，黄老师精湛的琴艺，扎实的专业技能同样令人难忘。

江夏区教研员王晓琴老师点评《杨柳青》：

纵观宛凡老师执教的这节唱歌课，教学任务与教学目标完成较好，特别是整节课的教学，教师关注了学生的声音表现，突出了音乐审美，主要体现在： 一、关注审美感受。教师的教学语言较为规范凝炼，语音语调抑扬顿挫，并结合歌曲的地方特色，所采用的方言交流与演唱让人身临其境。二、发挥示范引领。本节课的教学我们可以充分感觉到授课教师宛如一只百灵，每一次的范唱甜美深情，现场的自弹自唱富有表现力，体现了一名教师的专业功底，也展现了教师的音乐魅力，学生们被教师充满感情、韵味十足的歌声陶醉，就有了想和老师一起演唱的学习欲望。三、强化参与表现。教师在各个教学环节均采用了合作与互动式的学习活动，让学生和老师一起感受音乐美，表现音乐美。整节课学生所呈现出来的学习状态是积极主动的，教师已成功的让学生成为了课堂的主人，孩子们在参与中乐而不知疲惫，对音乐美的表现力也在参与实践中得到锻炼。

最后，市教研员胡晓燕老师还对以上三节课做了全面点评，赞扬三位授课教师都做到了关注学生评价、关注唱歌的状态、关注学生的生成等，并针对每节课提出了意见和建议。最后，胡老师向全市音乐教师发出倡议：提倡探究“真实、扎实、朴实”的“三实”课堂模式，要求教学设计既要体现课程标准的要求，又要符合学生学习实际；既要“三实”，又要高效；希望老师们勤于学习，敢于实践，勇于创新！让孩子们在“三实”课堂中学有所获，让我们的音乐课走得更远，走得更好！

2014.9.25