样本校第四协作组课题研讨活动简讯

为了有计划地开展子课题研究工作，加强团队合作，本协作组九个小学样本校课题研究协作组，定期开展课题研讨交流活动。2012年11月30日，全国教育科学“十二五”规划课题《高效课堂的理论与实践研究》子课题《小学高效课堂实施策略研究》研讨活动在汉阳区西大街小学隆重举行。本次活动由省实验、武汉外校和汉阳区西大街小学联袂担纲，三校紧紧围绕相应的研究专题，充分展示他们在课题研究过程中的所思、所行、所感。来自全市二十余所课题成员校的领导和老师参加了这次活动。赢乐lV李光杰主任、孙玮老师以及汉阳区教科中心的龙汉玲主任也莅临了本次活动。

活动的第一环节是三所学校的课题汇报交流。西大街小学作为东道主率先发言，该校教科室主任祝君的汇报全面而细致。她提到，当“高效课堂”这一理念出台以后，该校就在思考“交互式电子白板”和“高效课堂”这两者之间的适合点、整合点和应用点在哪里，如何在电子白板环境下对课堂教学进行评价及管理等问题。根据学校实际，结合电子白板的现有优势，最后确定了“应用交互式电子白板构建小学高效课堂的策略研究”这一研究主题，从信息技术与学科整合的角度对高效课堂进行探索和实践。接着，祝主任从培训、体验、整合、运用四个方面介绍了她们在课题研究过程中的一些有益地尝试、前期研究存在的问题以及今后努力的方向。

接着，省实验的李雅嫔主任围绕该校《基于终生发展的小学生素养优化策略研究》这一课题，展开了对学科终极价值的追问：语文课是“举一反三”，还是“举三反一”？是教课文还是教阅读？“阅读”与“阅读教学”的区别何在？怎样在课堂上指导学生“读整本书”？这一连串的追问奠定了该校语文学科建设的总体思路——精读博览。李主任说，该校每周拿出一节阅读课，在各年级开设了一节“自主阅读课”，这节课学生可以到学校图书馆自由选择和阅读课外书籍。“自主阅读课”上，学生在老师的引导下，学习和积累有效的阅读策略，并运用策略真正读懂作品，理解作者，建构意义，并培养持久的阅读兴趣。精读博览，让该校的“阅读教学”显示出别样的价值和意义。

最后汇报的是武汉外国语学校的两位骨干教师彭蓓、石星星。围绕该校课题《寄宿制学校高效课堂教学（行为）策略研究》，两位老师不无自豪地介绍说，在她们的学校，高效课堂实际上是指向孩子生活中一呼一吸的“天地大课堂”，高效课堂实际上是无处不在的“细节课堂”。对于一个一星期有五天、近一百个小时的学校生活的孩子来说，“文而化之——行无言之教”自然地成为了他们认识世界的独有课堂学习方式。为了给孩子们营造一个“文而化之”的氛围，除了校园环境、课程设置外，更重要的是让教师们沉潜在文化修炼之中，读《大学》、读《中庸》、读《论语》、读《庄子》，让文化阅读润底蕴。“教师是课堂得以抵达儿童心灵的桥梁”，所以该校遵循“欲达人先立己”的规律——欲达生先立师，。

活动的第二环节是三所学校呈现的课题汇报课。西大街小学彭靖

老师执教了二年级的语文课《画满画儿的圆月亮》，通过在白板上对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作，使丰富的主题资源充分地发挥其效能，体现了电子白板与课堂教学的完美整合，让学生积极地参与到学习当中。省实验的吴远森老师执教了一节绘本导读课《是谁嗯嗯在我的头上》。吴老师用形象的肢体语言配合有趣好玩的故事营造了轻松愉快的课堂气氛，引导学生从爱阅读一步步向会阅读过渡，并初步感受四步阅读策略：预测（猜一猜）——回读——体验（画一画、演一演）——类比，既培养了学生细致的观察力及丰富的想象力，又体验了阅读和想象所带来的乐趣。武汉外校的付妮娅老师执教的是诗歌诵读课《日有所诵水滴石穿》。付老师利用诗歌的韵语形式，创设多种形式让学生聆听吟唱，记诵儿歌，尝试在诵读积累的基础上运用语言，并尝试儿童诗歌的创作，激发了学生诵读儿童诗歌的兴趣，使学生充分感受到诗歌的自然、活泼和快乐，得到最初的精神陶冶和知识启蒙。

赢乐lV的李光杰主任在总结中充分肯定了三所样本校为本次活动作出的努力，同时对高效课堂课题研究寄予了殷切的希望。他希望各校课题组成员本着实事求是、谦虚谨慎的态度，最大限度地把自己在课题研究中遇到的理论和实践问题带到课堂中去，寻找解决这些问题的办法，真正作用于将来的理论和实践中，为全国教育科学“十二五”规划课题，开辟新思路、新途径。

这次课题交流活动筹划精心，准备充分，是一个良好的开端。相信在接下来的展示活动中，还会有更多的精彩呈现。高效课堂课题组的成员一定会把握难得的学习机会，得到更多的收获，更多的启迪，在课题研究和自身专业成长的道路上越走越宽阔。