小课题 大作为

---全市教师个人课题展示活动简讯

教师个人课题是当前广大中小学教师开展研究的一种普适而又十分有效的途径和载体。自2012年我们市规划办创新性开展这个新项目以来，得到了全市中小学老师的积极响应，它已成为广大教师自觉不自觉的共同选择、共同行走的一条专业成长之路。2013年5月14日上午，武汉市教育科学“十二五”个人课题中期成果展示交流会在武汉市六十二中学举行。武汉市各区规划办主任、全市中小学科研骨干和教师代表约200人参加会议。

大会第一个发言的是武汉市六十二中学校长李凌云。李校长以《彷徨·研究·快乐》为题，交流展示了该校自“十二五”以来，以个人课题研究为抓手，促教师队伍专业发展，培育学校“培根文化”的典型做法。由于走科研新校之路，该校借助“小班化”主体课题研究路径，将学校规划课题和普及性的教师个人课题连接起来，探索出一种提升师资队伍质量的新模式，极大促进了学校教育教学质量的提高，使学校教育综合水平出现了质的飞跃。

接下来，是来自汉阳区德才小学、武汉市常青第一学校和崇仁路小学的老师们分别交流展示了在个人课题研究方面的成长与收获。德才小学三位年轻教师展示的主题沙龙，让人印象最深的是他们都有一种打破沙锅问到底的求索精神，教师个人课题研究方法重在行动研究，它需要教师针对其所选择的有意义的专题大胆假设和小心求证，其具体方法就是针对课堂发现的问题一步步追因，一步步提出指导改进的策略，直至问题有效解决。正是这种孜孜以求教学精致无极限的唯美精神，德才小学三位教师这一年分别取得骄人成绩;敖钰琼论文案例获市级一等奖、叶琳公开课获省一等奖、孙巧丽在汉阳区首届教师专业素养比赛中获十佳教师第一名，在全区干部听课比赛中德才小学班子团队获一等奖的第一名。

另外，从常青第一学校张庆来教师介绍的《“家长老师”的实践研究》教师个人课题的历程，与会者感受到教师个人课题并不高深莫测，它就发生在我们中小学幼儿园广大一线教师职业生活的过程中；同时，教师个人课题意义重大，经历自身教育教学改进这一凤凰涅槃过程的每一位成员都在告别过去的工作基点，站在新的高度向更加高远的教育实践空间进发。

崇仁路小学带给大家的专题片《让研究成为工作常态》，以鲜明的主题、新颖的形式博得与会代表和专家的一致好评。其主要特点在与崇仁路小学教师群体做个人课题主要基于课堂教学场景，基于教师反思性实践，致力于学生的真实发展，他们的研究成果充分说明了教师的科研反哺自身教学的实效意义。

课题管理是保证课题研究质量的基础工作，随着网络技术的进步，博客成为网络世界的一个亮点，吸引很多人的眼球。硚口区规划办在教师个人课题管理上大胆尝试了这一新的工作方式，硚口区规划办主任张闯胜以《小题大做 小集大成》为题，交流硚口区“以博载研”个人课题管理模式的思考与实践，给与会者留下了深刻的印象。

此次活动，华中师范大学博士生导师陈佑清教授作为特邀专家全程参与了活动，并对以上交流做了精彩点，提出了教师规范做课题研究的若干指导意见，武汉市教育科学领导办公室主任湛卫清和硚口区副局长华锦山出席会议。武汉市教育科学领导办公室副主任俞文主持会议。