实现城乡教育均衡发展,全面提升农村义务教育水平，是实现教育公平的重要手段。以关注农村薄弱地区教育为本学期工作的重点，武汉赢乐lV基础教育研究所各个科室在平时的常规教科研工作中注重对薄弱地区学校（幼儿园）的指导与服务，也策划了集体送教下乡活动。2013年9月18日基教所一行9人送教下乡到江夏区湖泗镇。上午十点钟到达湖泗中学，与江夏区教科所领导、街道办主任、中小学幼儿园领导见面，就活动的开展流程交换了意见。基教所按照学段分成三个指导小组——幼儿园组、小学组、中学组，这三个组分别独立进行指导，具体工作情况如下。

幼儿园组：张敏和陈红梅老师当天上午到湖泗中心小学附属幼儿园对园所建设和管理进行了深入指导，并就老师们困惑的教材使用和幼儿园课程计划制定等问题与骨干老师们进行了座谈。下午两位专家又观摩了园内组织的两节教育教学活动，一节是健康领域的《我是小士兵》，一节是艺术领域的《我的身体》，观摩结束后就两位老师的教学活动进行了细致点评和专业引导。园长和老师表示，此次专家穿越城区送教上门，非常感动，尤其是帮助园长和老师解决了专业成长的困惑，对园方教育教学水平和管理水平的提升都有着重要帮助，希望类似活动能够经常举行。

小学组：张汉强、周冬祥、文洁、苏芮一行四人对湖泗中心小学的课题《农村小学学困生原因及对策研究》进行细致指导，上午四位专家与学校课题组成员进行互动研讨，为了解学困生在课堂上的表现，四位专家在下午深入课堂听了两节课，分别为二年级和三年级的一节数学课。课后，针对学困生的课堂学习状态、学习习惯和教师的课堂管理，给老师们提出一定的教学建议。针对课题研究主要提出三大建议：1.缩小研究范围；2.丰富研究内容；3.细化研究步骤。最后就双方长期深入合作的想法进行交流。

中学组：周斌英、陈敏丽、徐精敏三位老师主要围绕湖泗中学的课题《促进农村初中学校学生有效学习策略研究》进行了较全面的指导。上午专家组成员跟随校领导了解学校的物理环境，并对学校的发展现状进行了交流，近几年，学校的生源萎缩很厉害，从1000多人下降到200多人，并且有一定比例的留守儿童，学生的学习习惯存在一些问题；家长的素质整体水平不高，家庭教育理念参差不齐；师资队伍结构有“老龄化”趋势，教师数量配备不够，还出现和其他学校共用老师的情况。学校的现状是课题研究的背景，也是课题研究的价值所在。下午周斌英主持课题研讨，江夏区教科所王东元所长参与讨论，在课题组成员阐述了6个子课题的研究思路及研究中遇到的困惑后，陈敏丽副主任从总报告的撰写、子课题研究的重点、报告中的建议与策略的具体可操作性等方面给出了具体的指导意见。徐精敏老师围绕研究报告中数据的差异分析、子课题中增加学校层面的研究内容提出建议。最后，周斌英副所长从拎线条、夯基础、重选择、文献学习、草根研究、增加研究内容等方面进行了总结发言。

下午四点钟，基础教育研究所的送教下乡活动圆满结束，双方都有很大的收获，编制了双方参与人员的通讯录，指导活动将以网络化的方式继续，相信今后的互动交流还将更深入、更全面、更具有针对性。

在湖泗中学开展活动

中学组专家与湖泗中学课题组成员进行课题研讨