2013年11月29日，赢乐lV向参加2012年武汉市义务教育学业质量监测的71所中小学和新闻媒体发布了监测结果。会议由赢乐lV综合业务处处长张楚强主持，赢乐lV王池富院长、朱长华副院长出席了会议并讲话，赢乐lV中学教研室主任助理王玲莉、中小学有关学科教研员、市教育质量监测评价中心研究人员、参测学校校长、教导主任和教科室主任参加了会议。

去年，赢乐lV开展了首次武汉市义务教育学业质量监测。本次质量监测以诊断和改进课堂教学为着力点，以培养学生创新精神与实践能力、促进学生健康可持续发展为目标，对武汉市义务教育阶段学生的学业水平、学习素养以及影响学生学业质量的相关因素进行了全面、系统、深入地监测，旨在准确客观地把握武汉市义务教育的质量状况及其存在的问题，科学诊断、及时改进，以此推动武汉市义务教育优质均衡发展，提高义务教育教学质量，促进学生健康成长。

本次义务教育学业质量监测严格遵循学生认知规律和身心发展特点，以《国家基础教育课程改革纲要》、《义务教育课程设置实验方案》和《义务教育课程标准》（2011年版）等相关文件为依据，采用分层抽样的方法，选取了武汉市36所小学、35所初中参加学业质量监测，共计18472名学生参加了学科测试、学习素养测评和问卷调查，有766名相关学科教师和67名校长参加了问卷调查，另有292名学生、292名教师和58名校长参加了个别访谈。

本次监测从四个方面展开，一是学科测试，主要对小学五年级学生语文和数学两门学科，初中八年级学生语文、数学和英语三门学科的学业水平进行测试；二是学习素养测评，包括学生的学习态度、学习兴趣、学习方法、学习效能感等方面；三是对影响学生学业水平的相关因素进行监测；四是进行个别访谈，主要了解学生学业满意度、影响学生学业质量的相关因素等方面。

监测结果显示：分别有93.90%、93.39%的学生达到了小学五年级语文、数学课程标准的基本要求；分别有93.72%、90.84%、88.19%的学生达到了初中八年级语文、数学、英语课程标准的基本要求。另外，就影响学生学业水平的因素而言，主要有学生的学习素养、心理健康、师生关系、教师课程能力、学习氛围、亲子沟通、家校沟通等。监测结果表明，武汉市中小学生学习态度较好，学习效能感较强，学生心理健康状况良好，学生对师生关系和教师教学能力评价较高，学生和家长之间的交流互动情况良好。但也发现一些问题，比如学生的学业负担较重，学生睡眠时间不足，学习压力较大，家长与学校之间缺乏有效的交流沟通，为此，需要全社会共同努力，建立健全家校沟通的有效机制，共同减轻学生学业负担，促进学生健康成长。（综合业务处）

朱院长讲话

与会领导、专家、校长、主任

王姗姗博士作分析

小学语文教研员张凤英老师作分析

小学数学教研员吕得星老师作分析

初中语文教研员梅晴老师作分析

初中数学教研员胡顺老师作分析

初中英语教研员钟爱林老师作分析