阳光普照下的一中校园充满着许多生机与活力，武汉市第一中学雷老师题为——在“汉译英”训练中提高英语书面表达的能力的报告吸引许多同仁的关注。雷老师将报告分成两个部分：一、高中生英语短文写作存在的问题；二、充分利用“汉译英”训练提高学生英语短文写作能力。第二部分是重点，雷老师结合人教版教材workbook中的练习，详细剖析避免“中式”英语，走出词汇“匮乏”区，启发式“比较”与“辨析”，引导学生提高“汉译英”的兴趣，逐步提升“汉译英”的能力，获取书面表达高分的“捷径”——积累与积淀。可见，雷老师的教学是循序渐进，扎实有效，为其它教师树立一个很好的教学榜样。
接着，刘老师的写作课，平实而有效，让人体会到润物细无声。整个教学环节和流程清晰，学生反馈信息较多，反响不错。课后，刘老师说课，主要思路是通过视频后的头脑风暴活动，激活学生相关词汇。继而展开词汇的学习，语境中词汇用法及相关的高级句型的表达。环环相扣，行云流水，轻松教学，效果极佳。
在市教研员肖胜兰老师的主持下，武汉二中孟老师的感想是：校园让人羡慕，课更让人羡慕，课实在，操作性强。黄陂一中钟老师的感想是：雷老师报告内容“新”，能培养学生学习能力。省实验老师的感想是：刘老师的上课方式，在今后教学中可以尝试。
最后，肖胜兰老师作发言,包含三层含义：一、分总结。雷老师的积累，报告中使用大量例句，全部来自教材一到八册。刘老师的课中，始终坚持学词和用词，有效句型训练，提升写作。综合两位教师的“表现”，可以体会到一中教研的集体意识性强，提出通过改写句子的写作训练方向。二、写作教学不是整体写作教学，不求面面俱到，但求突出能力和思维训练。三、写作教学要体现语言运用的得体性，而不只是高级词汇、高级句型词的堆砌。
在掌声中结束报告，各位教师好像还不愿离去。期待下次......
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