全市科研工作负责人会议简讯

2014年2月26日（周三） 上午9:00，全市科研工作负责人会议在武汉赢乐lV八楼会议室召开。

会议主题是：全面布置2014年全市科研规划工作，重点部署“十二五”规划课题中期检查工作。

第一项议程，俞主任回顾了市规划办去年年底组织的两场学前段的重要活动。2013年12月，在武汉市实验幼儿园组织了市教育科学“十一五”科研成果推广展示活动，展示单位用实证研究的方法，以大量的数据、案例，以科研成果转化为教育生产力的真实现场，来阐释教育科研是促进教育质量提升和学校内涵发展的必由之路；2013年12月，市规划办分别在全市相关幼儿园开展全市“十二五”教育科学规划课题（学前段）中期检查工作暨阶段性成果交流会。本次学前段的中期检查创新了检查方式，即对重点和专项课题，以课题群为单位，以点带面，点面结合，深化了课题过程管理，为今年其他学段的检查提供了参考和借鉴。

会议第二项议程，由湛主任全面布置2014年全市科研规划工作，重点部署“十二五”规划课题中期检查工作。他提出：

一要高度重视中期检查，切实提升课题研究质量。根据《武汉市教育科学“十二五”课题中期检查评估实施方案》（武教科规办[2013]2号）文件要求，按分级管理的原则实施立项课题的中期检查评估工作。市规划办继续按照学前、小学、中学、高校分层推进，创新检查评估方式，各区、校根据中期检查安排，积极组建课题群，培育科研团队，发挥课题群的辐射和带动作用，形成各类学校相互促进、相互借鉴和共研、共促、共进的科研氛围。

二是注重科研方法的运用和指导，不断提升我市课题研究的学术水平。为进一步避免将“研究报告”写成“工作报告”的现象，湛主任向大家重点介绍了 “人种学研究法”在教育中的应用。所谓“人种学研究“是研究者与研究对象交互作用的定性研究，是研究者在教育现场长期观察、访问、记录的过程，针对所选择的场所或自然发生的现象所作的研究。也称民族志研究。它强调被研究者的经历，强调实地研究和情境研究，强调整体全面地、深入地看问题。由此，湛主任还引出了“三角互证法”——针对一个研究问题，从三种研究角度，聚焦该问题，使研究的结论更具可信度。

三是对近期的具体工作进行了强点。3月份要完成市“十二五”2013年重点（专项）立项课题的第一次经费拨付，6、7月完成2012年重点（专项）立项课题经费的第二次经费拨付工作。6月启动2014年教师个人课题的申报，5月—6月开展小学、中学和市属高校的“十一五”优秀课题成果展示与推广活动。

本次会议由科研规划管理指导中心俞文副主任主持。