大阅读，我们的幸福追寻

——样本校第七协作组江夏区明熙小学课题活动简讯

春意浓浓，春暖花开。这美好的季节，寄托着人们美好的愿望，也寄托着我们教育人对教育炽热追求。2014年3月27日上午，样本校第七协作组的领导、老师在武昌区教研室张纯主任的带领下，来到江夏区明熙小学开展全国“十二五”规划课题《高效课堂的理论与实践》研讨活动。本次活动，得到了江夏区教育局、教研室的高度重视，侯文亮副局长、基教科艾启海科长亲临会场，听取学校课题研究工作的汇报。区教研室小教科主任辛从飞、省特级教师张春霞、小学语文教研员何彩莲也到学校指导课题研究工作。为了活动的顺利开展，明熙小学课题组成员也做了精心的准备和部署。明熙小学还借助样本校的辐射作用，邀请了区兄弟学校的老师观摩了本次研讨活动。

活动由教导处副主任陈颖主持。

在明熙小学曾明星校长的热情洋溢的致辞中，拉开了序幕。

首先由明熙小学的课题组负责人徐爱荣作了“大阅读，我们的幸福追寻”为主题的课题中期研究报告，报告从四个方面汇报了课题研究前、课题研究实践中所做的大量工作和研究中所面临的困惑。

接着由课题组骨干刘欣老师为大家呈现了以“神奇的世界”为主题单元的，鄂教版四年级语文下第五单元的整体教学，刘老师打破单篇课文教学的常规方式，站在单元整体的角度，统整教材，找准单元训练点及年段训练点，“授人以渔”，引导孩子学习语言，运用语言。两节课下来，给了与会老师视觉和思想上的强烈冲击。

课堂教学展示后，协作组的老师结合明熙小学的课题研究方向及课堂教学实践展开了深入的讨论。意见中肯有指导作用，给了明熙小学课题组成员极大的启发。

最后，由明熙小学课题组的指导老师省特级教师张春霞及第七协作组的领头人张纯主任做点评及总结。张春霞老师肯定了我们单元整体教学，缩短教材授课时间的尝试，力争把大量阅读挤进课内的做法。同时引导课题组成员思考：1.单元整体教学，方法的引导，知识的学习很理性，学生的情感体验，如何处理？2.由于是多篇文章同时进行，思维的跳跃性如何平衡。3.语文基础知识如何关注？

张纯主任赞赏了明熙小学的老师把学生的阅读推广纳入己任的做法，课题研究工作在行为上有大量的行动。借此，她对明熙小学的课题研究在下个阶段提出了殷殷希望——要更加关注“大量阅读”与促进“儿童有效阅读”之间的关系，让孩子们能真切感受“大阅读”，带给他们的幸福。