同济附小探索小学数学高效课堂模式建设

——样本校第四协作组同济附小课题活动综述

本着互通有无、资源共享、协作发展的意愿，武汉市九个小学样本校课题研究协作组，坚持定期开展课题研讨交流活动。2014年4月11日，全国教育科学“十二五”规划课题《高效课堂的理论与实践研究》第四协作组研讨活动在华中科技大学同济医学院附属小学（以下简称为同济附小）隆重举行。本次活动由硚口区同济附小和东西湖区吴家山第一小学联觉担纲，两所学校将自身在课题研究过程中提炼的宝贵经验及成果，与协作组同仁们做了深度分享。活动由同济附小徐皓副校长主持，来自9个城区的课题成员校的领导和老师积极参与，武汉赢乐lV小学教研室主任李光杰、汉阳区教研室龙汉玲主任、硚口区廖玉兰书记、硚口区高段教研员杨从海老师等领导莅临了本次活动。

活动伊始，李光杰主任做了非常鼓舞人心的讲话，他充分肯定了同济附小数学学科建设在全市乃至全省的影响力。活动第一大板块即是由同济附小呈现一节数学校本课《走进美妙的数学世界——斐波那契数列》。这节课运用了学校研发的“双主——四环”教学模式，由同济附小涂丽君老师执教。涂老师由长方形选美激发学生兴趣与疑问，再通过兔子问题引导学生思考与研究，进而抽象出斐波那契数列，并沟通数列与黄金比的内在联系，最后引申到数列在自然、科学等领域的应用，让人不觉赞叹斐波那契数列真美！教学设计的引人入胜，学生从能研、会研，最终达到研会的学习水平，都让现场听课的老师甚为震撼。

随后，同济附小数学教研组组长刘霓老师汇报了学校《数学学科在“综合与实践”领域践行“双主——四环”高效课堂模式的体会》。高效课堂的核心是让学生“动”起来，要围绕“动”千方百计地彰显学生学习的“主权”。刘老师告诉大家，通过不断尝试、反复研讨，同济附小探索出以思维为主导，实践为主线的“问、研、会、拓”、“双主——四环”课堂教学模式。运用该模式主导课堂后，老师们普遍反映：在概念模糊处，学生会思考了；在知识建构中，学生敢挑战了；在实践运用里，学生能创造了……接着，同济附小数学团队集体亮相，以现场论坛研讨的形式再现了平日的教研情景。研讨活动高潮迭起，教师们积极发言，展现出敢研、会研的精神面貌和学术水平，让大家看到了同济附小蓬勃开放的教研之风。

活动的第二大板块是由两所学校进行课题汇报与交流。同济附小教导主任周永梅老师率先进行交流，这场题为《数学学科“综合与实践”领域的思考与实践》的专题报告共分为认识、实践和成效三个篇章。周主任从同济附小对于“综合与实践”领域的认识开始娓娓道来，准确把握“综合与实践”的内涵、特征和价值；接着用《确定起跑线》、《营养午餐》、《量一量 比一比》等鲜活课例，生动分享该校在“综合与实践”领域淬炼出的教学策略；最后她带领与会同仁共同展望了数学“综合与实践”课的未来……结合研究过程中的集体智慧与感受，该校教师团队创编并演唱的歌曲《恋上我们的课堂》在会场上响起，将全场的气氛带入了高潮。

接下来，吴家山一小的易伟华校长分享了专题报告《推进高效课堂的思考与做法》。易校长从“效”的三个课堂维度——课堂效果、课堂效率、课堂效益谈起，深入阐述了该校推进高效课堂的具体做法，就是重点解决好两个问题——教师的问题和课堂的问题。围绕着问题的解决，该校制定了“主动参与、合作提升、创新发展”的课堂教学模式，提炼出普遍适用的课堂教学评价标准，讨论与试用并初步形成了多学科教学操作流程，进而保障了教学活动能细致关注到学生参与的广度、深度、自觉程度、效度，具有极其实用的参考价值。

观摩活动后，第四协作组牵头人汉阳区教研室龙汉玲主任进行了专家点评，她认为：同济附小的展示活动非常精彩，学校对“综合与实践”课型的研究已经走在了全国的前列，体现出对教材文本的开发和挖掘能力，为小学数学专业人开启了研究“综合与实践”板块的新视野；吴家山一小的报告也了不起，立足于常规，从日常教学中出现的问题和难点出发，进而展开课题研究，充分体现了教研成果的真实度。最后，硚口区廖玉兰书记站在区域教学的高度，用有专业深度的讲话充分肯定了同济附小所做的探索，表达了欣喜之情。她坦言教学活动学为根本，教师要想办法让学生想学、能学、会学、乐学，通过本次研讨活动，她看到了课程改革新的突破，这让她对未来充满信心。

高效课堂的研究之路只有起点，没有终点。本次研讨活动将成为第四协作组开展校际研究和构建高效课堂教学模式的新起点，同济附小将不断尝试、不断摸索，以互助互研的局面，牵起课堂高效这根线，带动高效课堂模式的全面深入探索与实践。（通讯员 李爽）