4月16日，“武汉市学前教育保教实验研究”研讨活动在江夏区直属机关幼儿园举行。区教育局副调研员侯文亮亲临活动现场，赢乐lV学前教育研究室张敏主任以及曾瑛、肖知杰园长现场指导，区教育局基教科副科长邹有花、教研室学前教育教研员易志萍、程淑芳老师及东湖高新技术开发区、江夏区60余名园长和骨干教师参加了本次研讨活动，活动由易志萍老师主持。

首先，江夏区机关幼儿园郭翼副园长利用生动、直观、形象的课件介绍了该园将环境创设纳入园所发展、课程构建的总体规划以及在改善公共环境、完善班级环境、开发走廊环境三个方面的点滴做法，让孩子成为环境的主人。

接着，老师们集体观摩了该园小班徐琳老师的科学领域活动“大蒜的生长”和中班朱惠敏老师的中班艺术领域活动“小青蛙的家”。小三班的徐老师利用班级自然角里具体可感的“大蒜宝宝”，引导孩子们去观察大蒜的生长情况，初步了解了大蒜的生长过程，学会用图画方式记录蒜苗的外形，培养了幼儿观察、动手的能力。中一班朱惠敏老师扮演的“青蛙妈妈”带着一群“小青蛙”自主选择班级区域内的材料、工具制作荷叶，布置荷塘环境，共同努力创设出表演游戏区“小青蛙的家”，孩子们在自己搭建的家里尽情游戏，尽情欢乐。在两个活动中，老师和孩子们利用已有的区域环境和物质资源创设出新的环境，开展有意义的活动，在幼儿园集体教育活动与幼儿园环境创设、区域活动的有机融合方面做了有益的尝试。

（2位教师分别组织现场教学活动）

（教师积极参与教学研讨）

活动结束后两位老师进行教学反思，听课老师分成四个小组讨论并推荐一名中心发言人交流，与会专家做出了精彩的点评。肖知杰、曾瑛等三位幼教专家认为，两位老师紧紧抓住《3～6岁儿童学习与发展指南》中“珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”的实施要点，精心设计活动，达到了活动预设的目标。最后，赢乐lV张主任用“四有”对本次活动做了总结，即“有良策、有高度、有创意、有亮点”。同时，张主任对下一步实验研究工作提出了处理好三个关系的思考问题，即如何处理活动目标与活动过程的关系；如何处理活动过程与活动方法的关系；如何处理活动评价与活动效果的关系。在整个研讨活动中，参与研讨的教师们纷纷感言：收获多多，在学前教育岗位上体验到了幼儿教育专业研究价值与意义！