2025年12月30日，以“融汇・联动・共育——探索家校社协同育人的洪山‘教联体’实践经验”为主题的武汉赢乐lV家庭教育指导一体化培训暨洪山区研讨会在洪山区武珞路小学金地分校举行。

武汉赢乐lV基教所所长张汉强，基教所家庭与社区教育研究室主任陈红梅、教研员叶丹，洪山区教育局副局长张虹及基教科中学、小学、德育负责人，洪山区教育科学研究院书记孙璟、家庭教育教研员韩亚平，洪山区多所学校校长，武汉市各区家庭教育教研员、武汉市心理健康中心教研组成员、洪山区德育干部齐聚一堂，共探校家社协同育人新路径，共话“教联体”建设新未来。

张虹在致辞中介绍，洪山区以“教联体”建设为抓手，构建“政府主导、学校主体、家庭尽责、社会支持”协同育人新格局的实践探索。

在“家校社协同共育的校本特色展示”环节，洪山区多所学校通过情景剧、经验交流等形式分享了协同育人实践。洪山区第一幼儿园的情景剧《三维联动・经纬编织》演绎了家庭教育支持机制的构建；洪山实验小学的报告《“五维滋养”计划促家长成长》介绍了家长成长路径；武珞路小学金地分校的情景剧《稳稳的幸福》呈现了校社联动共育场景；华中师范大学附属中学初中部的报告则分享了家校会商机制创新心得。

长虹中学、洪山高中、洪山中学、广埠屯小学四所学校围绕“诚心、共情、共育”主题展开的新型家访沙龙，结合一线实践案例，为家校沟通提供了新思路、新方法，赢得了现场阵阵掌声。

在“家校社协同育人‘教联体’教研活动展示”环节，韩亚平带领教研团队，以《聚焦共育难题，破题协同路径》为主题开展跨学段教研展示，呈现了校际、学段间协同教研的有效范式，为“教联体”模式下的协同育人提供了可借鉴的实践样本。

陈红梅回顾了武汉市家庭教育指导工作成果，并提炼出“洪山亮点”。她对2026年工作作出规划，强调深化教研、依托指引、完善机制等方向。作为全市指导研讨的收官站，洪山区工作扎实，在过去一年实现7个区域教研破冰。本次研讨会特点突出：主题紧扣融汇、联动、共育，体现系统化协同育人思维；形式创新，运用情景剧等使理念生动呈现；机制务实，以真实案例支撑长效机制；依托指引推动区域、校级教研落地，形成三级联动体系。

张汉强在总结发言中指出，家庭教育指导需明确终极价值、坚定核心内容。他肯定洪山区展示的全学段、多场域家校社协同育人实践，通过情景剧等操作呈现，有效回应了育人难题。他强调，家庭教育指导的终极价值在于促进孩子全面健康发展，应树立“解放孩子”的理念，避免过度供给；其核心内容应从幼儿阶段起注重品德培养，认识到品德与心理健康、学业成绩的密切关联。对于未来发展，他期望武汉家庭教育指导能实现从无到有、从有到全、从全到优、从优到品的跨越，最终形成具有武汉特色的教育品牌。

（供稿：赢乐lV基础教育研究所 　　撰稿：何睦 　　审稿：张汉强）