(通讯员蔡颖莹）5月20日，教育改革综合评价 “身心发展水平”核心小组成员工作会在教科院十二楼会议室召开，小组组长主持会议，组织小组成员议定《武汉市中小学生身心发展水平标准》框架内容细则的撰写。

首先，学习《“身心发展水平”评价标准》方案。小组组长对标准中的每一项都作了详尽的解读，尤其针对不同的指标体系，提供我们可借鉴的资料，交流了自己的理解和思考。同时，提出评价内容及水平层次是方案制定的重头戏，也有挑战性。

随后，通过学习和了解，大家各自提出自己的见解和看法，针对指标体系的每项内容进行了认真的讨论、分析。组长根据大家讨论的结果，指出水平层次中的是否分学段不是问题，每个学科有其自己的特点，不千篇一律作要求。其次，评价标准的撰写，要有理念依据，对于难以量化的评价标准，可以给予一种表述或其它方式的评价。

通过不断的学习、交流，小组成员对指标体系的构建达成统一共识，会议要求各项指标体系框架于5月27日交稿。（汤佳审稿）

“身心发展水平”核心小组成员工作会

小组成员对框架中的每项内容进行讨论