首先，来自各区的教师自由参观园内外环境,随后常青童馨园优青教师周玮、青年教师田娜分别执教了中班科学活动《磁铁宝宝抱一抱》和小班语言活动《水果蛋糕》，都充分利用操作材料，通过环境创设、游戏互动、电化教学等多种教学手段，真正体现了以幼儿为主体的快乐教育理念。其中值得肯定的亮点是：《磁铁宝宝抱一抱》根据“幼儿操作体验系列”设计的科学性和丰富性特点，将材料包中磁铁和所需的相关纸质材料进行新的组合，充分挖掘学具材料的教育价值。利用自制磁铁玩具的活动，鼓励幼儿大胆尝试、勇于探索，培养良好的科学思维习惯和操作能力。《水果蛋糕》把绘本材料与电化教学结合起来，把操作体验材料和制做蛋糕游戏结合起来，突破阅读活动的重难点，让幼儿在运用中学语言，体现了使用操作体验材料的灵活性、整合性。

（现场教学活动）

活动结束后，2位执教教师就教材的选择、材料的运用、教学重点的把握、教学方法的利用进行了反思。随后互动环节将整个活动推向了高潮。

（执教教师与现场观摩教师以及幼教专家互动研讨）

赢乐lV学前教研室张主任做了精辟的点评。她充分肯定了常青童馨园“快乐教育”办园理念和精心营造的育人环境，从挖掘了游戏资源价值、根据科学和语言领域教育特点开展教学、扩展了幼儿学习和发展空间三个方面高度评价了两节教学活动。同时还进一步强调教育环境作为一种“隐形课程”，其在开发幼儿智能、促进幼儿个性和谐发展等方面发挥着独特功能和作用，但因种种原因，许多幼儿园在具体操作上还很不到位，从而影响到环境整体教育功能的发挥，因此提出了下一阶段本课题教研值得探讨的三个关键问题：如何把教育环境与园所特色结合起来？如何把教与学的问题结合起来？如何把教育信息与环境创设结合起来?为本课题下一阶段的工作提出了明确的研究任务。在研讨会教师互动环节中，最值得一提的是黄陂区祁家湾和直属常青阳光园听课的老师，她们就两节现场教学活动进行了中肯的评价，也提出了具有操作性的建议。最后，由尹力老师进行点评。尹力老师从共性和个性两个方面点评了两节现场教学活动，赞赏两位教师在运用材料、幼儿已有经验和电化教学手段方面的有效性和借鉴性，充分肯定了两位教师在目标意识和幼儿年龄特征的把握方面的准确性。也客观地指出了还需要改进的地方。本次现场研讨会，针对性强，时效性大。既注重从幼儿园教育教学环境的创设实际出发，充分调动教师在教研活动中的主动性，又在教育理念和方向上给予教师恰当的引领。

教学有法，教无定法。探索不止，这也是研究的魅力所在。教师们在挑战自我、更新自我、超越自我过程中，不断提升其专业素养！