进一寸有一寸的欢喜

——样本校第四协作组活动武昌实验小学课题活动简讯

2014年5月27日，湖北省武昌实验小学一楼礼堂内，来自赢乐lV小学教研室李光杰主任，孙玮老师，汉阳教研室的龙汉玲主任，全国教育科学“十二五”规划课题《高效课堂的理论与实践研究》第四协作组的领导及老师们，为教育之梦走到一起，为学生发展之梦走到一起，为高效课堂之梦实践着，他们认真参与了一上午的活动。

首先由湖北省武昌实验小学何丽老师执教四年级数学《三角形内角和》，观课教师坐到孩子们中间，与课堂零距离，与学生面对面，整节课学生围绕问题展开研究，猜测、探究、质疑、补充、运用，老师们从课堂中感受到了学生会学、善思的风采，情不自禁的为孩子们击节叫好。

第二节课由江汉区天一街小学胡雪菲执教二年级语文《画满画儿的圆月亮》，整节课设计别具匠心，遵循儿童学习发展规律，孩子们被深深吸引到课文之中。

接着，武昌实验小学的四位老师们解读了他们正在实践的 “自主课堂”的研究，分别从如何指导学生个体自主学习、小组合作学习、当堂反馈三个方面解读，老师们从报告中感受到了怎样才能真正的让孩子们学会学习，怎样才是课堂真正追求的目标。就是要让学生有更多的参与机会与参与行为，提供自我创造的空间和可能性，把想象的空间留给学生，把判断的权力让给学生，把表达的自由还给学生，让学生变成真正的学习主体。把学习知识的过程变成自己的精神财富，实现主体对外在世界与自我的超越。

汉南子林小学则从小班化教学实践告诉我们，以学生为主体是广大教师从事教学的基本出发点，是进行素质教育大面积提高教学质量的必要条件。课堂教学发挥学生的主体性，是教学改革的必然趋势。我们只有不断提高自己的理论水平，丰富自己的知识，在课堂教学的主阵地中，构建平等、民主和谐的师生关系，增进师生互动，创造课堂教学的新模式，才能取得最佳教育的品质及效能，才能使我们的课改充满思想，教学充满智慧！

两场报告，从构建高效课堂的角度湖北省武昌实验小学和汉南子林小学都做了深入而扎实的实践，既有丰富的实践经验，也有理论深度，给与会老师启发。

最后，赢乐lV李光杰主任进行了总结，高度评价了这次活动。他说，实验小学的自主课堂，改变了以前是老师一讲到底的局面，现在我们看到的是81%的时间在孩子手中。时间分配的改变，让我们感受到：这种学习方式注定成为当前课堂的方向和引领。今天的活动也再次让我们感受到：每个孩子都有他的个性，都有它的不同之处，天生我材必有用。怎么用，关键是我们老师怎样去引领，怎样去指导。今天实验小学的四位老师，为我们解读了他们自主课堂上的规则与亮点，原来“我想说”的后面也有学问：1）男同学让着女同学 2）发言的让着未发言的同学，在热闹的课堂中，我们见识到了：在站与坐的背后，看似无序实则有序的课堂。