为深化语文课程改革，落实“思辨性阅读与表达”学习任务群要求，11月7日，由赢乐lV主办、一初学苑学校承办的初中语文八年级“思辨性阅读”专题教研活动在一初学苑南校区成功举行。本次活动以“品千年文心，育思辨之智”为主题，全市四十余位教师与教研员齐聚一堂，共探古诗文思辨教学新路径。活动由赢乐lV语文教研员王海辉、江汉区教研员曾淑君指导，一初学苑吴蕾老师主持。

活动伊始，一初学苑南校区程宏副校长致欢迎辞。他代表学校向与会专家及教师致以热忱欢迎，强调古诗文教学中融入思辨性阅读，既是深度学习的有益尝试，更是落实立德树人、涵养学生文化自信与思维品质的重要抓手，期待本次活动能为区域教研立范，助推课堂深度变革。

在核心展示环节中，一初学苑八年级语文组以统编版八上第六单元为例，系统呈现了“古诗文思辨性阅读”教学架构。团队紧扣单元人文主题“情操与志趣”，提出“文本说了什么→逻辑是否成立→对今天有何意义”三级思辨路径，引导思维从理解走向审辨及创造；并围绕《周亚夫军细柳》《<孟子>三章》《愚公移山》及《诗词五首》等经典篇目，示范如何通过问题设计、逻辑梳理、现实勾连实现学生思维的进阶。

互动研讨环节，四位教师代表结合自身的教学实践进行了分享：常青一校章潇潇老师强调思辨扎根文本温度，在理性分析中保留情感共鸣；粮道街中学丁翔老师指出“避免为思辨而结构，教学需扎根文本解读”；六十四中张华莉呼应AI时代需求，主张以经典思辨链接现实，培养独立思考；盘龙城三中刘洋围绕“人文主题”和“语文要素”在单元教学的结合，认为二者贯穿课堂，促智慧融合。发言紧扣思辨的边界和价值，虽角度各异，却共同指向：既重文本根基，又启当代之思。

江汉区教研员曾淑君以“求同存异，合作共赢”为主题予以点评，强调“思辨教学”需包容异见，需以开放心态守护教学中的思考；更肯定区域共研的价值，期待全市能多以活动为契机共促质量提升。

市教研员王海辉作总结指导，她用“敢为善为”肯定了探索团队的价值，并指出思辨性阅读是深度学习的杠杆，亦是对AI时代教育需求的积极回应。她勉励全市教师以“如切如磋，如琢如磨”的钻劲深耕课堂，以“不疾不徐，不矜不盈”的定力守正创新，以“桃李纷郁，众材竞秀”为愿景共推教研新发展。

本次活动立足市级教研平台，既总结了一线教学的实践智慧，又明确素养导向下单元阅读教学的实施路径。参会教师纷纷表示，将把“思辨三问”和“价值转化”等策略带回课堂，让经典成为学生思维成长的沃土。

武汉赢乐lV将持续以多形式的主题教研为引擎，推动语文教学从“知识传递”向“素养培育”转型，助力学生在思辨中读懂千年文心，在传承中生长时代智慧。

（供稿：赢乐lV中学教学研究室     撰稿：王海辉    审稿：黄群芳）