加强城乡互动交流 促进教育均衡发展

（通讯员 胡天骄）春光明媚，惠风和畅。2015年3月25日，蔡甸区迎来了武汉市新一轮学前教育保教实验送教下园研讨活动。此次赢乐lV选派了省市幼儿园教师教育技能大赛特等奖、技术状元获得者进行送教，省直机关骨干园长一行来到蔡甸区永安中心幼儿园，蔡甸区教育局相关领导及全区54所幼儿园园长和教师代表120余人参加了观摩学习。

（送教活动得到蔡甸区教育局、教研室高度重视，组织工作井然有序）

上午9时，研讨活动正式开始。会议由蔡甸区教研室杨惟之主任主持，区教育局分管局长肖修圣莅临指导。 蔡甸区教育局基教科邹荣汉科长，向与会教师严明活动纪律，同时她表示，感谢武汉赢乐lV对蔡甸幼教事业的关注和支持。这次送教是难得宝贵的财富，沐浴新教育理念的光芒，感受教育实验的魅力。希望与会老师在新教育精神的引领下提升内涵，努力提高全区幼儿园保教质量。永安中心幼儿园刘俊华园长致辞，感谢市学前教育领导专家和专业骨干莅临本园送教，她表示本园将以此为契机，进一步深化园所文化内涵，提高教师保教质量，为创优质园做不懈努力。

（送教活动现场，教师参与度十分高，学习研讨氛围浓厚）

本次共有两个教学活动展示。首先，武昌实验小学附属幼儿园汤琴老师执教大班活动《我的名片》，利用“名片”作为发展幼儿社会性的载体，开展教学活动。借助生动形象的故事，通过由简到难层层提问，让孩子知道名片的作用。教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者在情景活动游戏“赠送名片”中，得到很好的体现。汤老师向孩子递出名片时用“你好”、“谢谢”等文明礼貌用语，孩子们从刚开始的不敢回应到最后的说“谢谢老师”，在递出名片时，一颗愿意交往、敢于交往的种子在潜移默化中种到孩子的心里。操作活动中，汤老师引导幼儿观察欣赏各种各样的名片、并尝试自主设计并装扮名片，鼓励幼儿大胆的用名片交往，让幼儿在观察中探索、操作中体验、游戏中提升，体验不同的交往方式带来的乐趣，提升社会交往能力。

接着，湖北省直机关第二幼儿园梁丽娟老师执教大班活动《彝家娃娃真幸福》，有别于以往的钢琴伴奏，梁老师采用了手风琴伴奏，打破了钢琴和孩子间的隔阂，走近孩子演奏，优美的旋律一响起，立马激发了孩子的活动兴趣。通过观看有关彝族的视屏、图谱梳理等教学手段，充分调动孩子的通感，让孩子有效理解歌词、记忆歌词。通过开动孩子的思维，让孩子自己想出对唱、领唱、接龙唱等不同的演唱形式，开拓了演唱形式的同时，让孩子远离了反复的学唱，在游戏中巩固歌曲。创新的音乐游戏形式——“声音捉迷藏”，让与会老师眼前一亮。请一个孩子戴眼罩，找只唱衬词“阿哩哩”的小朋友，孩子们在游戏中，运用视屏中习得的彝族火把节的舞蹈形式，随着音乐摆动身体，载歌载舞，玩的不亦乐乎。连台下的老师也忍不住纷纷上台参与游戏，与台上的孩子打成一片。孩子们情绪非常愉悦，梁老师在游戏中不断激活幼儿唱歌的表现力，感受、表现与表达对歌曲的理解，培养幼儿审美情趣和创造能力。

（永安中心幼儿园户外活动展示）

随后，与会教师参观了永安中心幼儿园晨间户外活动。孩子们充满朝气的操节活动和师生互动的户外小广播，得到了张主任等专家领导的赞赏，她表示孩子们做操认真有精神非一日之功，离不开老师们认真踏实的工作。这也是贯彻武汉市幼儿园一日活动指南的体现。

（执教者、观摩教师和专家互动研讨）

户外活动结束后，继续开展交流活动。两位上课老师给大家谈了教案设计思路与课后反思，与会老师也真挚诚恳地对课堂教学中的许多亮点谈了许多看法。省直第二幼儿园园长王华芬用“6个有”总结了这次学习互动的看法：活动有领域特点、过程有整合、重难点突破有重点、教师眼里有孩子、设计有规律可依、活动有特点。同时，表示今天参加活动的孩子虽然身处农村，但是孩子的发展一点也不落后，要为孩子们点个赞。

张主任用“四多”来分享今天活动的感受，一是多重整合，本次教育活动探索领域整合、目标整合的有机整合，避免了切割化、片面化、单一化的教育。二是多种角色，教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，教师是平等中的首席在今天活动中多重角色得到表现，值得学习借鉴。三是多样互动，教学方式和组织形式的多样化，让此次活动单位实践内的教育有效果、有效率、有效用。四是多元评价，教师评价、幼儿之间评价、现场互动评价等多元互动的评价，让孩子和教师收获良多。最后张主任指出，教育研究是个永恒的话题，希望在教育研究中不断的去生成智慧。同时提出要求，希望今后教研活动围绕“如何提高单位时间内的教育教学”作为研讨的话题，进行园内的园本培训。

此次送教下园的开展，能充分发挥名师的引领、示范、辐射的带头作用，让边远地区的学前教育教师通过现场观摩学习，提升教师业务水平和专业能力，开阔眼界，增长见识。进一步更新农村幼儿园教师的教育理念，提高教师的课程设计和教学实践能力。