武汉市“小学生语文学习方法习得策略研究”系列活动之八

——“小学生口语交际方法习得策略研究”课题研讨活动简报

2015年3月27日上午， 武汉市教育科学“十二五”规划重点课题——“小学生语文学习方法习得策略研究”课题研究系列活动 之“小学生口语交际方法习得策略研究”研讨活动，在青山区钢都小学举行。武汉赢乐lV小学教研室语文教研员、课题负责人张凤英老师，各区教研员、各课题实验学校的课题负责人、部分实验教师，以及部分湖北省第二届小学语文青年教师教学研究中心委员共110多人参与了此次活动。

本次专题活动围绕“小学生口语交际方法习得策略”进行了有针对性的研讨。给我们老师以促动，引发我们思考：在新课标精神引领下，如何开展口语交际的教学,帮助学生习得口语交际方法，提高口语交际能力？

活动中，围绕研究主题呈现了两节研讨课例。第一节课由青山区钢都小学张婵老师执教，内容是二年级口语交际课《学会赞美》。张老师充分利用教材范例引导学生通过读一读、演一演，懂得赞美要善于发现别人的长处，一定要用一颗真诚的心去赞美别人，接受别人的赞美时要给予礼貌的回应。通过联系生活，创设了许多情境，引导学生实践赞美，从赞美自己的同座、身边的同学，到赞美熟悉的亲人朋友、生活中认识或不认识的人，以及赞美生活中美好的事物，层层推进，使学生在轻松和谐的氛围中大胆地说，自由的表达，真诚的赞美。特别是张老师阳光般的笑容，富有朝气的教态，充分调动了学生学习的积极性，学生们既习得了知识，提升口语交际的能力，又享受了学习的乐趣！

第二节课是武汉实验外国语学校小学部陈迪老师执教四年级口语交际《我们的奇思妙想》。陈老师通过营造氛围，示范引导，让学生学会介绍自己的设计，强调表达时思路清晰，语言流畅。在学习表达实践活动中，引领学生懂得交际时要彬彬有礼，真诚鼓励。综观整堂课，陈老师教学思路极为清晰，口语交际训练逐步推进，在各个交际活动中，让学生学学会了表达，学会了倾听，学会了交流，学会了文明与人沟通，学会了人与人合作。

研讨课后，张凤英老师对两位执教老师的课堂进行了精彩的点评。首先，张老师充分肯定了两位老师在小学生口语交际方法习得策略研究上所做出的努力，她认为两位老师教学中做到了认真解读教材，充分利用教材，为学生学习运用交际方法做了很好的铺垫；做到了源于生活，创设情境，让学生言之有物；做到了精心设计，层层推进，让学生言之有序。接着，张老师还谈了口语交际方法习得研讨的四点启示：一是学生的口语交际能力发展需要范例引路，二是学生的口语交际能力需要交际实践，三是老师的指导重在适时提出交际的方法和要点；四是学生的口语交际能力发展需要潜移默化。最后，她就课堂中关注学生的语言的表达、互动环节交流的不足进行了指导，让在座的老师都受益匪浅。

此次“小学语文口语交际方法习得策略研究”教学研讨活动扎实而有效，真正起到了教研的作用，使得所有参会的老师怀着期待而来，带着收获而归。武汉市小学语文教研活动正在思考——研讨——再思考的发展之路上行进着……

（撰稿：青山区钢都小学 李冬英）