（通讯员：凌霄） 2015年5月8日上午9时，湖北省中小学《心理健康教育》教材（鄂科版）教学适用性跟踪研究开题论证会在武汉赢乐lV13楼会议室顺利召开。会议由教科院基教所张汉强所长主持。开题论证会邀请了华中师范大学心理学院院长、教授、博士生导师周宗奎，湖北省武昌实验中学心理健康特级老师耿喜玲作为课题评审专家，邀请了长江传媒集团代表陈冬新女士及其团队。与会的还有子课题负责人心理健康教育发展中心主任、总课题副组长陈敏丽，心理健康教育发展中心教研员、总课题秘书长徐精敏，东西湖教科室主任张寿平，武昌区教培中心科研处主任赵亚萍，硚口区心理健康教育教研员张文，洪山区教培中心心理健康教育教研员韩亚平，武汉市常青第一学校专职心理健康教师杜祎，武汉市49中专职心理健康教师曹非，武汉外国语学校心理健康教师凌霄等项目组成员。

会上，长江传媒集团代表陈冬新女士首先介绍了项目背景，肯定了对新教材教学适用性跟踪研究的意义和重要性，认为项目组前期准备工作扎实，研究主题在省市及全国都具有前瞻性和示范引领作用，对研究成果充满期待。项目负责人基教所张汉强所长从课题研究背景、研究目标、研究内容、研究思路、研究步骤、研究进展以及研究成果六个方面向评审专家汇报了研究方案，强调课题将从教师的教和学生的学两个方面对教材的内在静态特性和外在动态特性进行教学适用性评估，包括两级政策的符合性水平、专业适切性、内在结构合理性以及内容适用性等。目的在于凸显教材的价值亮点、优化机构体系、完善编写内容，进而促进面向全体的心理健康教育的普及化课程实施。随后，心理健康教育发展中心教研员徐精敏具体说明了教师调研进展。

论证专家对研究项目提出了具体的指导意见。周总奎教授认为，无论从教学研究，还是教材编写方面，该课题都是一项创新。从教材使用者，从教师和学生角度分别进行教学适用性的跟踪研究具有实际意义。耿老师提出，对新手老师和专家型老师教材使用状况的比较研究可以帮助提升新手老师的使用教材能力。她强调不同学段教材的呈现方式应有差别，教师需要在研究教材的基础上，帮助学生加深对教材内容的理解，提升心理头脑。机会难得，随后，课题组张文教研员、陈敏丽主任、张寿平主任、赵亚萍主任等就课题研究过程中的困难和疑问向两位专家请教。现场互动频繁，气氛热烈，学术氛围浓。

经专家论证，课题时代感强，具有理论和实践价值。研究方法得当，研究方案具体可行，研究团队专业水平高，预期研究成果丰富。一致同意通过开题。期待研究团队通过课题研究提升心理健康教育教学效果，促进教材优化，以行动研究的方法，以研促教。

最后，赢乐lV朱长华院长对项目组的工作表示充分肯定，并提出殷切期待，嘱咐项目组将课题做好，做实，做出品位，做出乐趣，继续发挥并保持武汉市心理健康教育工作在全国的示范引领作用。开题论证会在热烈的掌声中结束。