“如何培养孩子? 使之拥有快乐的童年而又不输在起跑线上！”，这个问题不仅困扰着我，也困扰着像我们这样诸多年轻的爸爸妈妈们。如何科学的教育培养他们也逐渐的成为了我们所关注的话题。我们也迫切的希望能和资深的育儿专家面对面的沟通与交流，从中学习到更多的科学的育儿知识，更好的培养我们孩子。在这个迷茫的时刻，幼儿园的领导和老师们给我们提供了一次非常好的机会，让我们这些年青的家长们与武汉市育儿专家陈博士学习交流《3~6岁儿童学习与发展指南》，掌握教育和培养孩子们的方法。在短短2个多小时的讲座中收获颇丰，细细体会在以下几个方面感触颇深：

1.家庭教育的重要性: 通过学习深刻体会到孩子父母、家庭成员生活中言谈举止对该阶段孩子影响的重要性。而这正是我们家长在思想上重视，而在行动中忽视的一个重要问题。该阶段的孩子通过体验的方式时时刻刻都在学习，我们在生活中的点点滴滴在无形中传递给了他们，因此如何将家庭教育与幼儿园教育有机的结合起来是我们每位家中值得思考的。

2. 正确认识超前教育：通过专家的讲解我们清楚的认识到该阶段的孩子需要什么，我们如何科学的满足他们。而不能将家长把对社会的焦虑通过给孩子们报各种各样的特长班传递个他们，还孩子们一个快乐的童年。其中那段让我们家长们看到哭笑不得的乘法口诀的视频，实质上也给我们敲响了警钟，让我们更加深刻的理解国家所制定的《3~6岁儿童学习与发展指南》中每项内容的初衷和内涵，为我们这些在儿童教育中迷失方向的家长指明了方向。

3.明确幼儿培养在幼儿园阶段培养的目标：以前真的没有思考过这个问题，通过此次讲座，陈老师的一席话，让我开始思考孩子们幼儿园毕业时应该掌握什么？具备什么能力？达到什么的目标？是计算能力多么强？才艺掌握了多少？诗词歌赋背诵了多少首？英语单词记了多少个？这些看似可以量化的指标实质上已经背离了我们对儿童培养的初衷。陈老师道出了该阶段培养的本质，那就是我们的孩子对小学阶段的学习和生活充满向往，培养孩子们学习的兴趣，完成幼儿园阶段与小学阶段的顺利过渡。

的确，就像陈老师所说的那样，孩子们快乐的童年时光真的很少，在他们没有自主选自的时候，我们作家长在替他们选择，正确的学习和理解《3~6岁儿童学习与发展指南》，尽量避免将家长对社会的焦虑情绪转移给他们，让他们按照科学的成长规律去探知、感受我们社会，保持那种充满向往、探索自然的心态，快乐的成长和强大起来。也正是我们家长们所寻找的科学培养和教育孩子们的真谛！