赢乐lV发布2014年武汉市义务教育学业质量监测结果

2015年10月30日，赢乐lV召开了2014年武汉市义务教育学业质量监测结果发布会。会议由赢乐lV综合业务处张楚强处长主持，全市所有监测学校校长、教导主任、教科室主任和相关学科教师以及区教研室相关学科教研员参加会议。

发布会按照小学和中学分场进行，赢乐lV综合业务处张楚强处长通报了2014年整个监测情况，王珊珊博士对监测数据进行总体分析，小学品德与社会教研员孙玮老师、小学英语教研员朱腊梅老师、小学音乐教研员胡晓燕老师、中学思想品德教研员范莉老师、中学历史学科李忠勇教师、中学音乐教研员李克玲老师对本学科监测情况进行通报并分析学科情况，陈丽华博士对学业情况背景进行综合分析。

自2012年首次开展武汉市义务教育学业质量监测以来，我市以《国家基础教育课程改革纲要和《义务教育课程标准》等相关文件为依据研制了26个学科《武汉市义务教育学业质量评价监测标准》并实施了监测。2014年，项目组通过随机抽样，从全市15个城区抽取36所小学、34所初中，主要监测小学五年级品德与社会、英语和音乐；初中八年级思想品德、历史和音乐等6个学科，考查其学业质量达到国家课程标准的情况，并深入分析影响学生学业质量的相关因素。通过采用分层抽样的方法，对18877名学生进行书面测试，音乐学科首次启动实践测试，这次参加测试的学生人数各占全市本年级学生总数的15%；对720名教师，130名校长和17831名家长进行问卷调查；对240名学生代表、174名教师代表、60名校长代表和116名家长代表进行个别访谈。从学生学科认知、身心发展、学习素养、学习负担和学习环境等6个维度，旨在准确客观地把握武汉市义务教育的质量状况及其存在的问题，科学诊断、及时改进，以此推动武汉市义务教育优质均衡发展，提高义务教育教学质量，促进学生健康成长。

监测结果显示：分别有94.2%、89.1%和95.6%的学生达到小学五年级品德与社会、英语和音乐课程质量标准的基本要求；分别有87.7%、53.3%、52.3%的学生达到初中八年级思想品德、历史、音乐课程质量标准的基本要求。另外，就影响学生学业水平的因素而言，主要有学生的学习素养、心理健康、师生关系、教师课程能力、学习氛围、亲子沟通、家校沟通等。监测结果表明：我市中小学生学习态度较好，学习效能感较强，学生心理健康状况良好，学生对师生关系和教师教学能力评价较高，学生和家长之间的交流互动情况良好。但也发现一些问题，比如非考试学科学生学业水平总体不高，学生学业水平区域差异明显，部分区、学校对非考试学科不太重视，教学资源保障不足，部分区和学校的考试学科学业负担较重（主要是校外学习的课业负担），一些学生睡眠时间不足，学习压力较大，有些家长与学校之间缺乏有效的交流沟通，为此，需要全社会共同努力，建立健全家校沟通的有效机制，共同减轻学生学业负担，促进学生健康成长。

（综合业务处张楚强处长在介绍2014年监测总体情况）

（王珊珊博士对2014年监测数据进行整体分析）

（品德与社会教研员孙玮老师在分析五年级品德与社会学科质量监测情况）