吴家山第三中学一直坚持开展“蹊道”骨干班主任工作坊定期交流研讨活动，工作坊充分发挥德育专家和骨干班主任的引领和辐射作用，通过日常自主研习和集中合作研修，切实提高了工作坊成员的师德修养和专业素养。1月27日下午，赢乐lV高教所副所长、德育研究室主任王一凡、市功勋班主任王晓静、游汉松、代建勇组成的德育专家团队来到吴家山三中，参与了“蹊道”班主任工作坊的交流、研讨活动。

下午两点，吴三中“蹊道”班主任工作坊本学期最后一次研讨在学校综合楼四楼阶梯教室如期举行。本次研讨活动大家聚焦的话题是班主任的职业倦怠，参与研讨活动的班主任是来自学校现任班主任中不同年龄层的代表，他们结合自己实际工作的体验从班主任工作的现实压力、班主任的角色冲突和角色模糊、班主任教育对象的特殊性、班主任工作付出和回报的失衡、对班主任工作不合理的考评制度五个方面直面了班主任职业倦怠的成因。紧接着，参与研讨的班主任们畅所欲言，从外在政策制度的预防和缓解和个体内在的预防和调节两个维度聚焦如何应对班主任职业倦怠。

在本次研讨过程中，既有90后班主任的直言不讳，又有60后班主任的娓娓道来，现场思维碰撞的火花频频闪现。更值得一提的是，参与本次研讨的三位市功勋班主任发挥了示范和引领的作用，为吴三中班主任团队乃至全体教师团队打开了另一扇窗。武汉一初的游汉松老师是全国十佳班主任、市功勋班主任、北京师大特聘专家，他引经据典，指出班主任要“乐在其中”“助人为乐”“苦中作乐”，激起了现场一片掌声；武汉六中的代建勇老师从教三十年，一直担任班主任工作，他的“教育最大的幸福就是师生的彼此成全”引起了老师们的共鸣；而市首届功勋班主任王晓静老师则现身说法，用一段幽默诙谐的小故事生动诠释了一位一线班主任所体验到的最真切的幸福。

吴家山三中全体教师观摩了本次“蹊道”骨干班主任工作坊的研讨活动，活动后，很多老师都深有感触，他们认为班主任职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，但这并不意味着就没有了班主任的职业幸福感，事实上很多班主任、很多教师都在体验着教育、享受着幸福，只要保持良好的心态、一份赤诚的教育情怀，每位班主任都能找到属于自己的职业幸福感。