（幼儿参与活动情景）

研讨中，首先柏泉实验幼儿园李明老师以“春.耕”“夏.荷”“秋.实”“冬.福”四季为切入点，介绍了“桔园写生”“茶山采茶叶”“福娃剪纸”等行动研究过程。由此，引发教师们讨论。大家围绕“尊重农村幼儿的个性发展来实施美术教育活动”开展了讨论。打假认为让幼儿欣赏感受自然美的环境，投放丰富多彩的材料，才能激发幼儿去创作的兴趣。并纷纷表述了自己在课题研究中的收获和困惑。研讨会上，尹老师、冯老师做了精彩引领。最后，教科院张主任对园本教研活动给予了充分肯定。与此同时，进一步强调要以《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，结合艺术领域目标，准确把握幼儿学习特点，优化幼儿审美过程，为幼儿从小受到艺术陶冶。

（教育理论与教育实践结合，教师体验教研活动带来的收获与成长）

通过此次研讨活动，不仅促进了老师们教育理念的提升，专家们倡导做“活教育”的教育思想触动了老师们地心灵和再次深思。柏泉实验幼儿园将以美术课题为基点，尊重农村幼儿的个性发展，最大程度地让幼儿在各种活动中愉悦、自信、有尊严感地成长与发展，愉快地进行创造、表现、体现自身价值。