——武汉赢乐lV教育质量监测与评价中心调研附属晴川实小侧记

在教育改革的浪潮中，精准的教育评价已成为推动教学质量提升的关键力量。2025年3月26日，赢乐lV教育质量监测与评价中心专家团队走进赢乐lV附属晴川实验小学，开展了一场意义深远的教育评价实地调研活动，为学校教育教学质量的提升带来了新的契机与动力。

高位引领，共话学校发展新篇

汉阳区教研中心小学教研室负责人彭娟主任与附属晴川实小领导班子热情接待了赢乐lV评测中心主任刘冬梅博士一行。陈啟校长从“超常规谋划加快发展提升学校办学核心凝聚力”与“AI赋能以评促教提升学校办学核心竞争力”两大维度详细介绍了学校在教育评价领域的积极探索与实践成果。

学校精心构建了独具特色的DREAM（梦想）校本课程群，全方位促进学生多元发展；创新推出“五育融合”综合素质评价体系，以评价引导学生全面发展；积极探索AI技术在课堂教学过程性评价中的应用，利用AI教学评价实时、精准监测学生学习情况，为教师提供科学的教学反馈，有效激发学生学习兴趣，推动教育教学质量稳步提升。在交流过程中，也坦诚分享了在研究过程中遇到的挑战与困惑。

赢乐lV评测中心主任刘冬梅博士还向学校深入介绍了武汉市基础教育评价改革的创新实践与探索成果，详细阐述了武汉市在基础教育评价改革方面的先进理念、科学方法和成功经验，为学校进一步深化教育教学评价改革提供了宝贵的参考和借鉴。

深入课堂，洞察教学评价细节

评测团队深入语文、数学、英语三个学科的四节课课堂，细致观察“教”与“学”的互动状态，全面了解教师评价方式、课堂互动模式以及学生学习效果。

语文课堂上，学生们沉浸在《自相矛盾》的寓言故事中，通过思辨感受古代智慧的光芒；

数学课堂采用数形结合、动手探究等方式，引导学生逐步构建深厚的数学思维；

英语课堂则在《Friends》一课中让学生体验小组合作学习的乐趣，课堂氛围活跃，学生们在互动中提升语言表达能力。

在这些课堂中，教师们巧妙运用多样化的评价方式，关注学生的学习过程与成长，激发学生的学习积极性。

评课研讨，汇聚专业提升建议

评课研讨环节，各评测专家对学校在教育评价方面的探索成果给予高度评价，并围绕教师评价、课堂互动等方面提出了一系列建设性意见，为学校教学改进提供了专业指引。

（一） 数学课堂：延时评价与多元互动的典范

付辉博士在评价张荣老师的《有余数的除法》时指出，张老师在课堂上构建了“轻柔的师生关系”，运用延时评价策略，当学生思维受阻时，巧妙地通过卡片形式引导学生继续思考，鼓励学生大胆互评、自评，注重过程性评价，引导学生深入思考。同时，付博士也提出了针对性建议：如何激发更多学生发言，让评价真正发挥教师对学生的评价功能、矫正功能，使教师评价更加具体。

数学课堂：人文关怀与激励并重

来德炬老师评价高婉莹老师的《有余数的除法》课堂时指出，高老师的评价充分考虑了学生的年龄特点，在师生互动中注重引导学生表达对题目的想法，针对学生回答进行细致讲解，课堂氛围浓厚。当学生表现出色时，高老师会在全班表扬，激发学生自信心；而当学生行为不符合教学要求时，高老师没有直接批评，而是让其他同学给予帮助，体现了人文关怀。

（二）语文课堂：评价层次丰富，引导深入思考

曾子涵老师从三个方面肯定了付玉芹老师在《自相矛盾》课堂中的评价：一是评价任务层次丰富，通过诊断性评价了解学生对“矛盾”概念的认知程度，并在教学过程中通过朗读、理解、翻译、句读等方面精心设计评价任务；二是评价任务推进环环相扣，使课堂流畅自然；三是课堂评价效果显著，通过学生互评等方式增强学生参与度。曾老师建议，在教学过程中，对于具有生成性价值的学生发言，如一位男同学生动讲述故事，可以让其他学生进行评价，引导学生深入思考。

（三）英语课堂：及时评价与思维培养的融合

陈磊老师在评价王嘉玲老师的《Friend》课堂时指出，王老师运用了即时评价，对学生回答立即反馈，通过追问或提问让学生完善回答；善用激励性评价，增强学生自信心和互动性；运用多元评价，将课堂学生分成不同小组并给出评价标准，锻炼学生的批判思维，增强课堂参与度。陈老师建议，老师在课堂上应更加关注思维能力的培养，增加开放性、启发性的提问，如让学生思考为什么这样思考，同时运用延时性评价，给学生留出思考空间。

赢乐lV评测中心主任刘冬梅博士对学校教师在评价运用方面的努力和创新表示肯定，鼓励学校继续注重评价对课堂教学的促进作用，强调评价的科学性与课堂教学的契合度，让评价真正成为推动教学质量提升的有力工具。

总结展望，迈向教育卓越新征程

陈啟校长在总结时表示，评价对教育教学具有前瞻性、指导性意义。教师们不仅要通过评价影响学生，注重增值性评价，记录学生的成长轨迹，还要充分利用现有的AI循证研究成果，持续助力学校评价发展。在今后的教学中，学校将进一步加强教学评价的准确性、及时性、适时性和深度，让全体教师从“站稳讲台”迈向“站好讲台”，以更加精湛的教学艺术和科学的评价体系，为学生提供优质教育。

本次调研活动是教科院评测中心以科学教育评价指导助力附属晴川实小教育发展的一次重要帮扶活动，为教育高质量发展注入了新的活力。附小将以此为契机，持续以“评价”为引擎，推动学校教育教学高质量发展，努力将学校打造成为学生茁壮成长的沃土，让每一位孩子都能在优质课堂中收获丰富的知识、过硬的能力与全面的成长，为学生的未来发展奠定坚实基础，在教育改革的道路上稳步前行，迈向更加辉煌的明天。