阳春三月，艳阳高照。2017年3月7日，在这个美丽的日子里，我们相约在美丽的黄陂区盘龙城第三小学（佰昌小学）开展了武汉市小学语文3月“委托管理•送教下校”活动。此次活动，由赢乐lV张凤英老师带队，东湖高新区教育发展研究院刘萍老师、武汉市光谷第一小学分管教学的校长助理罗晖老师、武汉市光谷第四小学方卫老师和武汉市光谷第一小学陈贝老师一同前往。

首先，武汉市光谷第一小学陈贝老师执教鄂教版一年级下册《明天再练吧》第一课时。孩子们一进教室，就被活泼、年轻的陈贝老师吸引，一句“请你像我这样做”便引来孩子响亮地喊着“我就像你这样做”；一声有节奏的击掌，便得到孩子们积极地模仿回应……简单的交流过后，单纯天真的孩子们迅速进入到陈贝老师的课堂：在识字环节中，归类识记的方法大大增进了孩子们识记生字的效率，在巩固生字的环节中，无论是小鸭子过河的游戏，还是和小鸭子排队滑滑梯的游戏，陈贝老师都以学生为主体，加大了孩子们识记生字的主动性与趣味性；在词语教学中，陈贝老师从轻声词逐一指导朗读，到四字词语一次叫出它们的名字，再到ABB式词语拓展积累，层次清晰、指导方法得当，在齐读词语的环节中，进一步体现了课堂教学的实效性；在指导朗读中，孩子们被小鸭子下决心练习长跑的故事所吸引，最后孩子们通过情境创设而走进小鸭子的内心，在陈贝老师入情入境的指导下，从孩子们的朗读中，我们仿佛看到了这只自信地小鸭子的模样，整个课堂意犹未尽……`

接着，武汉市光谷第四小学方卫老师执教鄂教版一年级下册《明天再练吧》第二课时。方老师风趣的语言，有趣的谜语，一下就吸引了孩子们。清晰的教学流程、扎实的朗读指导无一不彰显方老师丰富的教学经验。方老师放手让孩子表达，当她提到：刮风时，小鸭子为什么不敢出门？孩子们有的说小鸭子担心自己生病，有的说它怕被风吹走了……最后方老师直接小结出小鸭子因为害怕，所以不敢出门；当提到：小鸭子第四天、第五天、第六天、第七天……又会怎么说时？孩子们笑着回答“明天再练吧”，方老师相机引出故事的结尾……课堂上以学生为中心，让我们看到了方老师扎实的教学功底。

两节课后，所有听课教师集中在会议室进行评课，评课环节由张凤英老师主持。

先由罗晖老师对陈贝老师《明天再练吧》第一课时的教学进行点评。评课前罗老师一连抛出3个问题，引发听课教师的思考：学生如何认字？怎么读文？教师教学的目的是什么？随后，她从陈贝老师每个教学流程设计的目的都细细进行分析，并将试教时出现的问题都一一与大家进行分享，目的是希望老师们教学中要有积极探索的精神。

然后，刘萍老师从“读”和“说”两个关键点对方卫老师《明天再练吧》第二课时的教学进行点评。刘老师提到：“读”，我们应该做到“抓重点，联系读”，“创设情境，感情读”；“说”，我们要做到“角色入境，说童话、说真话、说趣话”，“主体出课，有个性地说理”，并从方老师的课例中分别进行具体分析。

最后，张凤英老师对今天的活动进行了总评。张老师充分肯定了两节送教课在一年级两课时阅读教学中所起的示范作用，同时特别强调，语文课上教师要关注学生的朗读，朗读指导要有层次，朗读指导要讲究方法，朗读指导要注意过程，在一年级阶段，教师的范读对学生朗读能力的提高起到至关重要的作用。

生动活泼的两节课，让孩子们沉浸在阅读教学的乐园里！

细致精彩的课后点评，让在座的老师们享受了精神大餐！

（撰稿：武汉市光谷第一小学 陈贝）