教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。为深入推进新时代教育评价综合改革，加快破解若干重点难点问题，6月15日，中国教育学会中小学教育质量综合评价改革实验区办公室主任秦建平、评价办副主任张惠来我院调研中小学教育质量综合评价改革工作。我院副院长曹松林、基教所所长张汉强、资源中心教育志办公室副主任王爱民及教育质量监测与评价中心全体成员参加了座谈。评测中心副主任刘冬梅博士主持会议。

图1：中小学教育质量综合评价改革工作调研会

会议伊始，曹松林副院长代表我院对秦主任一行来院调研交流表示欢迎，并介绍了我院整体情况及参会人员。

随后，秦建平主任简明扼要说明了此次调研的背景、主题及目的，明确此次调研主要有两大目的：一是了解武汉作为国家中小学教育质量综合评价改革实验区之一，推进教育质量综合评价改革工作的现状，包括具体采用的评价方法、评价机制、评价队伍及评价结果运用等内容。二是了解武汉市各区（县）、学校层面运用教育质量综合评价结果的典型案例。

围绕上述问题，评测中心刘冬梅副主任系统介绍了武汉市教育质量监测与评价工作的发展历程及目前中心的相关工作、成果等。刘博士凝练总结国家中小学教育质量综合评价改革武汉实验区实践与探索具有“评价改革彰显本土力量、指标细化彰显本土特色、工具研发彰显本土智慧”三大特色。之后，评测中心熊淦博士进一步补充说明了武汉市中小学教育质量综合评价采用的评价指标、评价方法、评价机制和结果运用制度。

图2：评测中心刘冬梅副主任介绍武汉市教育质量监测与评价的相关工作

会上，与会人员就此次调研主要内容开展了充分交流与讨论。秦建平主任及张惠副主任高度肯定了武汉市开展的教育质量综合评价改革工作，尤其对2019年以来武汉市所做的教育质量监测与评价工作予以高度赞扬，认为武汉市的评价改革探索具有显著的创新性、前瞻性，工作机制健全、推进扎实有效。

图3：与会人员合影

最后，曹院长总结指出，教育评价是教育实践的重要组成部分，对教育实践具有重要导向作用。我院将在现有基础上，进一步深化推进中小学教育评价改革工作，强化过程评价，积极探索科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制，力争取得最新成果。